教師是立校之本，師德是教育之魂。為此，我校始終堅持以科學發展觀為統領，以師德建設為重點，圍繞打造“人本和諧教育”這一中心，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，著力打造特色學校，打造質量強校。經過努力，取得顯著成績：先后獲全國“嘗試課改先進單位”、阜陽市“花園式學校”、太和縣“文明單位”等一系列榮譽稱號。僅2009年一2010年教師個人及學生獲市、縣級及以上獎勵就達20余人次。我們的具體做法如下：

一、塑造優秀“班子”形象

　　一流的業績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強領導班子建設，樹立優秀的“班子”形象，是提高師德建設水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優化管理水平，我們主要做了以下幾項工作：一是成立了師德建設領導小組，由李克虎校長任組長，親自抓師德建設工作。小組制定規劃，分解任務，強化檢查，責任到人，務求實效。二是深入學習貫徹“十七大”精神、胡總書記在全國優秀教師代表座談會上講話、全國教育工作會議精神和《綱要》等重要文件和精神，堅持依法治校、依法執教、科學謀劃、人文管理、規范辦學。三是按計劃開展了一系列教育活動，“三個強化”教育是強化校黨組織建設、強化領導藝術建設、強化中層干部管理能力建設；“五個意識提升”教育是提升競爭意識，提升創新意識，提升憂患意識，提升全局意識，提升法制意識；干部“四做”要求是做先進人、做明白人、做帶頭人、做廉潔人；“兩個表率”教育是爭做率先發展的表率、爭做德高望重的表率；“四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務實的形象，樹立民主和諧、團結協作的形象，樹立道德高尚、清廉節儉的形象。要求所有教師時刻高標準，嚴要求，尋不足，找差距，重整改，狠執行，尚廉潔，能垂范，勇爭先，時刻做到自重、自省、自警、自勵，切實提高了教師素質，提升了班子形象，提高了管理水平。

二、塑造優秀“教師”形象

　　1、加強師德師風建設

　　高尚的師德師風是建立一所特色學校的“魂”，只有“魂”正才能“心”正，才能“身”正，才能“影”正。為此，我們采取了以下幾點措施：一是組織教師認真學習了胡總書記在全國優秀教師座談會上的講話、《中共中央關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《綱要》、《教師法》、《教師職業道德規范》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學相關的法律法規，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執教。二是相繼制定完善了《教師量化考評細則》、《師德師風建設實施方案》、《加強師德師風建設的計劃》等一系列規章制度，并在校師德建設領導小組的引領下，與教師簽訂了“師德承諾書”，責任到人，狠抓踐諾。三是召開專題會3次，講解新形勢下的教師及其行為和學生及其行為之間的關系，加強師德師風建設。四是不間斷組織優秀教師外出學習、培訓，充分發揮 “活水”效應。五是開展了“努力塑造團結勤奮的班子形象、愛崗勤懇的服務形象、敬業勤勉的師表形象”教育活動、“做德藝雙馨教師、辦人民滿意教育”主題活動、“樹師表形象、展教師風采”主題演講、“廉政文化進校園”等一系列活動，在活動中，教師們自找差距，取長補短，逐漸建立起了師德良、師心慈、師業精、師身端、師風正、師學勤、師律嚴的高素質隊伍。六是健全師德評價機制，將“書香校園、班級”建設水平、師德師風建設水平、制度落實情況、教學行為、學生評議等與教師日常及年終考核掛鉤，嚴格操作，并記入教師個人成長檔案，作為評優評先的重要依據。通過一系列措施的實施，切實提高了教師素質，提高了師德師風建設水平，為打造“人本和諧教育”奠定了牢固基礎。