二、選擇。
　　管理中最難的，就是選擇。師德師風(fēng)作為教師評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，如何落地？我們按照遇見最好的自己，做有力量的敎育的價值追求，選擇了三條教師評價標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、師德表現(xiàn)第一。師德表現(xiàn)很虛，但把虛的做實，就會激發(fā)出強(qiáng)大的精神力量。我們按照“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六條師德標(biāo)準(zhǔn)，綜合各方面意見，設(shè)計考核細(xì)則。每學(xué)期全鎮(zhèn)統(tǒng)一師德考核，占教師考核評價的50％，每一條細(xì)則按照標(biāo)桿、合格、破底三個等次取分，根據(jù)自評陳述、他評比較、領(lǐng)導(dǎo)溝通的要求，把師德考核做實，為努力者加油，給奮斗者鼓掌。

　　2、師生關(guān)系第二。良好的師生關(guān)系，是決定教育成效的關(guān)鍵因素。因此，我們把建立平等、和諧、尊重、互愛的師生關(guān)系，作為教師的核心能力，每年政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，開展全員師生關(guān)系面談考核，占教師考核評價的10％。雖然分值不高，但放在第二，就是強(qiáng)調(diào)教師無形的影響，勝于有形的成果。

　　3、教學(xué)業(yè)績第三。我們不唯分?jǐn)?shù)，但要贏得分?jǐn)?shù)。從某種意義上講，分?jǐn)?shù)也是師德表現(xiàn)的具體成果。但是，愚蠢的教學(xué)靠折磨學(xué)生拿分?jǐn)?shù)，聰明的教學(xué)靠啟發(fā)學(xué)生拿分?jǐn)?shù)，智慧的教學(xué)靠喚醒學(xué)生拿分?jǐn)?shù)。因此，我們采用“小組評價＋教學(xué)成績”雙考核形式，考核教師教學(xué)業(yè)績，占教師考核評價的40％。

三、協(xié)同。
　　師德修煉，既有個人的自律提升，也有集體的協(xié)同影響。因此，抓師德師風(fēng)，不能忽視團(tuán)隊的協(xié)同能量。我們主要實施橫縱一體化師德建設(shè)協(xié)同體系。

　　1、橫向?qū)W校聯(lián)動。全鎮(zhèn)11所校園，各推選師德模范，通過“宣傳、學(xué)習(xí)、反思、分享、行動”五個步驟，集體修煉，共同成長。

　　2、縱向行政驅(qū)動。通過中心學(xué)校總支每周師德巡察，每月師德專題校長研討會，每期學(xué)校中層師德管理問題測試，每年教師師德大宣講。明確任務(wù)，逐步推進(jìn)，全鎮(zhèn)一體，不斷提升。

　　3、橫縱管理撬動。主要實施“1234”師德建設(shè)體系，1是全鎮(zhèn)一體化管理，增進(jìn)交流，同步推進(jìn)。2是兩個運動，每天3公里行走運動，改善狀態(tài)，提振精神，每天半小時讀書心智運動，開闊視野，打開格局。3是三項修煉，課堂修煉，開展每周每校“一節(jié)優(yōu)秀課”評選活動，以課堂亮師德，展風(fēng)彩。勞動修煉，每周組織教師集體勞動半小時，在勞動中修養(yǎng)身心，增強(qiáng)服務(wù)意識，激發(fā)愛崗敬業(yè)的情懷。黨性修煉，把黨日主題活動做出影響力，以錘煉黨性美化師德。4是四條問題主線，教學(xué)線抓進(jìn)取精神，德育線抓師德表率，校園文化線抓精神品格，家校共育線抓為民情懷。

　　各位領(lǐng)導(dǎo)！各位同仁！師德師風(fēng)建設(shè)，永遠(yuǎn)在路上。以上是我的發(fā)言，不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁！批評指正。