2、一次對學生隨筆的瀏覽
　　我常常為自己是語文老師而感到慶幸，因為每次閱讀學生交上來的隨筆時，那清新獨特的文字就如夏日逐漸燠熱的天空中寧靜而清爽的涼風。
　　1、xxx——政治課代表
　　我在沙土中讀出了石頭的微笑，在露珠中讀出了大海的味道，在綠葉上讀出了秋風的跳躍，在雪花上讀出了陽光的舞蹈。
　　2、xxx——美術課代表
　　我最喜歡的顏色是綠色加上一點綠，猶如平靜的湖面上飄蕩著修長的柳條；我最喜歡的顏色是白色加上一點白，就像潔白的雪花簇擁著飄香的梅花；我最喜歡的顏色是紅色加上一點紅，好像迷人的晚霞遮住太陽的面龐；我最喜歡的顏色是藍色加上一點藍，仿佛廣袤的海面上漂浮著的藍水晶；我最喜歡的顏色是黑色加上一點黑，就如傍晚的山腰上靜駐的樹影。
　　從世界上看似單調的色彩里，我讀出了斑斕。
　　3、xxx——社會課代表
　　態度如磁鐵，無論你的思想是正面還是反面，你都要受它的吸引。思想如同車輪，它帶領你前進或后退。
　　2005年感動中國的叢飛向我們展示了態度與信念的偉大。這位普普通通的歌手，憑著對孩子對社會的無私的愛，使140多名學生重返校園，甚至在生命的最后一息，他還要求捐出自己的眼角膜。
我從叢飛身上讀出了偉大。
4、xxx——語文課代表
“采菊東籬下，悠然見南山”，使我讀出了陶淵明的閑適，“舉世皆濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，使我讀出了屈原的高潔，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，使我讀出了周敦頤的獨立。
5、xxx ——勞動課代表
生活就像掛在屋檐下的一串蘿卜干，只有在回憶的香油中慢慢浸泡后，方能顯出其中酸甜苦辣的滋味。
6、xxx ——數學課代表
在空間直角坐標系中，我以信息為軸，以行動為點，讓點動成美麗的弧線，讓線動成優美的曲面，讓面構成我美麗的明天。
……
身為語文老師的我，又一次被我的學生所折服。從他們身上，我讀出了自己的不足，讀出了生命的美好，讀出了自然的偉大。

[名師點評]這篇文章之所以博得了閱卷老師的青睞，原因有三：一是考生寫的是身邊事、身邊人，以語文老師的身份“瀏覽”“學生隨筆”，容易產生共鳴；二是形式出新，6個片斷如同電影鏡頭的疊加，寫盡了作者“讀”各科教師的感受；三是結構嚴謹，以“閱讀……”開篇點題，中間以對六門課程任課教師的感受釋題，結尾用“從他們身上……”升華中心。可見，平淡的素材也能出彩，關鍵是看你怎么組合素材，為中心服務。