我們班的基礎(chǔ)不好，大家都心知肚明，我并不為此感到一絲難以啟齒，但是在經(jīng)歷了人心惶惶的諾如病毒后，我漸漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)比基礎(chǔ)差更嚴(yán)重的問(wèn)題。如果說(shuō)基礎(chǔ)差是蘋(píng)果發(fā)霉的表皮，那么這個(gè)問(wèn)題便是腐朽的果核。埋怨老師拖課的眼神、下課后打打鬧鬧的身影、班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)時(shí)的垂眸神游、作業(yè)亂涂亂畫(huà)的筆跡，都使我深深駐足凝望。是的，比基礎(chǔ)差更可怕的，是他們根本沒(méi)有想好好學(xué)習(xí)。一塊巨石壓在我的左胸膛，像一層層的波瀾激蕩開(kāi)，蕩皺了我的眉頭。
　　我在私底下找到幾個(gè)伙伴，向她們傾訴我的擔(dān)憂，我們抿唇，我們皺眉，俗話說(shuō)，射人先射馬，擒賊先擒王，既然班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣低迷，為什么我們不能改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢？我們面面相覷，一言不發(fā)，卻都把手伸了出來(lái)，彼此握緊。
　　四下寂靜無(wú)聲，吶喊的只有我們的心。“積極進(jìn)��！加油！”成了我們的口號(hào)，我們自發(fā)地組成了“積極進(jìn)取小分隊(duì)”。突然之間，全班乃至班主任都知道了“積極進(jìn)取小分隊(duì)”，我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，卻悄悄留意著身邊人的所作所為。慢慢地，全班人你看我、我看你，然后不約而同地進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)中。
　　厲兵秣馬，終須一戰(zhàn)，最后發(fā)現(xiàn)期末考試也就不過(guò)如此嘛。這種時(shí)候，成績(jī)反倒成了陪襯。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，我們相遇，我們共同努力。我們遇到多少困難，就付出了多少努力；我們付出多少努力，就有多少回報(bào)。
　　在我的隨筆本里，有過(guò)這樣一段文字：“我們低到了塵埃里，像一顆種子，被多少人輕視，連自己都看不起自己，可是那又如何，我們要開(kāi)出花來(lái)！哪怕前方布滿荊棘，我們也要開(kāi)出花來(lái)！哪怕無(wú)功而返，也不至于深陷污泥，這是只屬于少年的特權(quán)！”