（一）假言對比式：

1.為人之道不可以怨報怨，國際交往更該持有以德報怨的和平外交。試想，如果日本在美國投放兩顆原子彈后，也在之后的幾年向美國投放原子彈，那將是多少生命的隕滅，也許人類就此消失，自然從此不在，更何談恩怨情仇呢？

2.教育是一門藝術。既要斗智斗勇，又要適時適度示弱。剛柔相濟以柔克剛不失為一種育人智慧。曾國藩說：太剛易折，太柔則靡。如果一味的剛直，則易折損；如果一味柔弱，則易散亂、浪費時機。這兩種情況，如果不因時制宜，就常常會陷入進退兩難的窘境。

3.野草從罅隙中沖出，于是迎來了生機；流水從山谷中沖出，于是匯入了大海。青春路上，隱形的關卡有很多，我們應該做的，就是勇敢地面對。

如果沒有張騫的勇氣，傳播中原文化的駝鈴又怎會在絲綢之路響起？如果沒有鄭和七下西洋的勇氣，華夏文明又怎能廣泛傳播，走出國門，走向世界？

4.以技取勝，高斯開創了速算的新時代；以技取勝，王選帶領印刷業脫離了鉛與火的時代；以技取勝，袁隆平引領雜交水稻再創新高。沒有學習，沒有改變，也許我們仍停留在算盤上摸索的階段；沒有技術，沒有優策，也許我們仍停滯在鉛字雕版上研究的時期；沒有突破，沒有創新，也許我們仍停止在在為腹中饑身上衣而憂心的境地。放開眼界，才能引領進步；巧技之下，才能事半功倍。

5.你做了你所臆想的大善人，轉過左臉讓人打，外衣由人拿去，陪人走二里路。殊不知，多少生命死于另一巴掌，多少小偷小摸演變成殺人放火，多少人為追求優越感走向了恃寵而驕、飛揚跋扈。以德報怨是相對的，要看清時間、地點、場合和對象，沒有底線的寬容只會成為縱容。那么，這就要求我們以牙還牙，以眼還眼嗎？當然不會是這樣。人生短短幾個秋，如果總是處于算計報復之中，豈不浪費了生命，辜負了生命的意義。夜間開車前行，路遇相向而來的車輛，無論對方換不換遠光燈，你都該自覺自愿地調換成溫柔的近光，不僅為他人更為自己的平安，因為耀眼的燈光常會招致車毀人亡。

6、他為什么成功？面對奧軍將領的詫異，拿破侖說：“我從沒想過會輸掉這場戰役，即便只剩二十五個士兵。我只為成功做了設想。”

“我只為成功做了設想。”這份自信使“小個子”成為征服歐洲的梟雄。試想，若缺乏自信，畏葸不前，還沒行動就預想到失敗，還未付出就擔心沒有收獲，這樣的你如何掌握自己的人生？恐怕那在你腦海中預演了無數次的失敗終將會因不自信而上演成真！

7、試想，如果沒有第一次的嘗試，蘇軾怎能發現自己詩詞全能呢？如果陶潛在隱居之前反復問自己：我真的能在這個喧囂的塵世修籬種菊嗎？我想他一定會對自己說：算了吧！無需多問，試試就知道行不行！

8、剛剛成立之初的海爾集團，生產出的電冰箱出現了質量問題，面對這樣的過失，有的人主張就這樣銷售出去可以獲利避免經濟損失。然而海爾董事長卻用大錘砸了所有的劣質冰箱，從而砸出了一個百姓信賴的海爾。試想若不是海爾能及時吸取經驗教訓，擯棄劣質產品，用質量和信譽補救，又怎么會有今天聞名于世界令民族自豪的海爾品牌呢？

9.而探究成功之因都是與生俱來的天賦嗎？如果腦瓜聰明俞敏洪馬云何來復讀三年的恥辱？如果智力不俗董明珠豈能36歲才步入成功之途？如果思維發達陳歐又怎會發出“哪怕遍體鱗傷也要活得漂亮”的慨嘆？如果上天眷顧任正非豈會命途多舛？俞敏洪因著超出常人的堅毅磨出了淵博的學識，馬云靠著無所畏懼的勇氣搏出了豐富的經驗；董明珠擁著艱難處境練就的永不低頭的骨氣，陳歐具著80后敢為自己代言的硬氣，任正非有著舍小家為集體的無私大愛。

10.高考又是嚴肅而莊重的。它給我們安排了最合格的裁判，無論你腰纏萬貫，還是地位過人，都要唯“哨聲”是聽。金錢與名利在高考這位裁判官眼里輕若鴻毛，小如微塵。在它面前，你可以平凡低微不高大亦不美麗，但只要你的實力過硬，能力夠強，在公平的競爭和兩天的較量中，你就有可能殺出重圍。試想，若沒有高考，豈有我們這些無錢可砸無爹可拼，無天資異稟的“弱勢”群體出人頭地的機會？

高考為我們搭建了直通云端的天梯，只要我們落腳穩固，努力登攀，成功便不會遙不可及。在高考中勝利，得到大學文憑，人生便擁有了一張最便捷的通行證。

試問，當下哪次招聘會不關乎文憑？文憑便是你獲得工作的敲門磚。高考不是通向成功的唯一途徑，但一定是最便捷的。敢問，哪一個成功者不是擁有高素養高技能呢