2.20XX年暑期三下鄉團隊總結
本著“支農踐行，支教助人”的精神，20XX年7月8日至20XX年7月17日，“農學院溫情下鄉隊”前往廣西玉林市陸川縣沙湖鄉開展為期十天的切實體驗農村生活、促進農村發展的暑期社會實踐活動。在此次活動中，我們實踐團隊一直圍繞著本次暑期社會實踐活動的主題“支農踐行，支教助人”，嚴格按照學校團委的活動內容及工作要求來開展本次實踐活動，隊里的十五個人用心做事、用心服務，體驗著生活中的酸甜苦辣，真正實現“受教育、長才干、做貢獻”。為期十天的暑期社會實踐雖然已經落下帷幕，但此次活動對我們隊里的每個成員的影響持久深遠，而且也都滿載而歸。
一、組建團隊，精心準備
（1）團隊建設
我們的團隊隊員是一批富有愛心、責任心和奉獻精神的學生，對于本次暑期社會實踐“三下鄉”活動有濃厚的興趣。隊伍中的每個人都多才多藝，組織能力、溝通能力很強。作為華南農業大學農學院的學生，我們在服務三農的問題上，有一定的優勢。針對于我們的專業，深入到農業的各個方面。有農業生物技術方面的同學，在選種，培優這塊能給村民一個滿意的答復；有農業信息技術的同學，讓村民更真切的了解到農業更需要聯系到科學技術；有農業貿易的同學，在自給自足的情況下，怎樣出售，怎樣從種養殖中獲益這是農民迫切希望找到的答案；有食品安全的同學，信息極度缺乏的農民在生活經常忽視那些食品衛生與安全，這更需要我們給他們提供幫助。沒有規矩不成方圓，堅決服從隊長的安排，聽從各個組長的指揮。團隊的每個人都是一個獨立的個體，但他更屬于整個群體，猶如一架機器，只有每一個零部件的正常運轉，機器才能正常的運行。我們的團隊也是如此。一切行動聽指揮，同吃同住同勞動，按個人所長分配任務，兼顧到每個人，讓每個人都能參與到支農、支教、后勤的活動中，不存在特例。
堅持“入鄉隨俗”，不搞特殊化。當我們踏上沙湖鄉的馬路時，就把自己與當地融合在了一起，按照當地的作息習慣，早六晚九，從不拖拉、睡懶覺；接受當地的飲食習慣，有什么吃什么，不刻意去提高生活水平；尊重當地的民風習俗，注意禮節，不隨意說話，不擾民。
（2）活動前期準備
我們此次實踐活動的主題為“支農踐行，支教助人”，所以收集資料也是從農業和教育兩個方面著手。
支農方面，針對實踐地沙湖鄉的農業發展狀況，我們分別從養殖、種植兩大類學習相關農業知識，具體以兩人為一個小組，分別對養豬、養雞、水稻病蟲害防治、黑皮冬瓜的高產技術、油茶等方面進行學習和了解。同時，在老師的幫助下，前往華農大種業公司和農科所申請贊助，獲得一定批次的優良種子，在和農民交流的過程中，向他們派發相應的種子。此外，我們還從廣東省農學會獲取了近50本《廣東農學通訊》，并且根據當地農業生產的相關信息和大家學習的農業知識，打印了相關的種養殖技術指導和國家的農業政策，以求派發給農民后，讓廣大農民對種養殖技術和對國家支農扶農政策的學習和了解。
支教方面，我們準備開展七門課程，分別設有“趣味英語、趣味數學、手工課、才藝培訓、陽光體育、思想品德、日常醫療知識與安全”，并且針對不同的年齡段學生接受知識能力的不同，準備了不同的教學方案，注重收集一些能夠培養學生學習興趣的學習資料，讓他們在我們的暑期培訓班上學到一些在平時課堂上沒有接觸過的知識，并且將快樂寓于學習。除此之外，我們還對留守兒童的心理問題進行了了解，學會如何跟這些兒童交流和相處。
創建微博，時刻記錄團隊進程，密切關注校團委和其他下鄉隊伍的活動，相互了解，彌補不足。
自行設計隊服，統一著裝，更好的進行下鄉活動。
（3）實地踐行
為了更好開展本次社會實踐活動，做到統籌規劃。第一天去到沙湖鄉，隊員們早上收拾完自己的物品打掃了宿舍衛生后，下午便分成兩隊，一隊是到鄉政府收集了解沙湖鄉的教育與農業基本情況，同時也讓當地政府領導了解我們此行的目的和內容；另一隊到市場和村落間走訪，了解農貿市場的情況，還有摸索鄉間的路況和農戶種植、養殖情況。這次的實地考察為以后的支農，支教實踐開展奠定重要的基礎。
二、活動開展
1。支農
（1）田間訪問，徒步調研
調研是我們本次“三下鄉”實踐活動的重要任務，在出發之前，結合本專業的特點，通過各種渠道收集了沙湖鄉的“農業、農民、農村”的相關資料，并且通過第一天的實地考察，更深入地了解當地的地形地貌還有“三農”的發展情況。通過走訪、調研、討論等多種方式，針對廣西玉林本地的農牧生產情況進行調查研究，主要有作物種子、農藥、化肥等生產資料是否方便購買、價格是否能接受、國家補貼是否能發放，水利設施是否完善，生產中的技術問題能否解決，作物產量、品質等，以及是否愿意推廣家庭農產模式，從農民的角度對當地的農業發展過程中遇到的情況進行調查分析，進而對當地的農業發展情況進行更進一步的了解和研究，發現和總結了一些現實的問題，并提出了一些可行性的建議。
以服務群眾為基礎，了解農業生產為主要內容，每天隨隊出行的有7至8名隊員，分別負責提問、填寫問卷、派發種子、派發資料等幾個板塊，每個人根據自己的任務，相互協調、幫助，全體隊員積極參與，各項工作目標明確，大家也都干勁十足。在短短的10天時間里，我們走遍了當地的長沙村、永安村、永旺村和新街村，對當地的農業進行了細致的了解，同時也了解到他們的生活環境。
從城市到農村，大家都能很快適應農村的生活。實踐隊員在出行的過程中，身著隊服，頭戴草帽，盡管是在烈日炎炎的七月，我們背包里的雨傘也只是作為防雨的工具，即便是女生，在這樣的情況下也依然堅持著，只因為我們是一個團隊，一支為農村服務的實踐團隊。在馬路邊，在田間，都存在著這樣或那樣的安全隱患，但是大家都嚴守紀律。馬路邊，我們長長的隊伍，在旗子的帶領下，大家集體向右行，避免來來往往的車輛；在田間，大家緩慢前進，不得踩踏田間的農作物，同時也是預防出現安全問題。幾天下來，隊員們全都被曬黑了，回首我們走過的100多公里路，那是不可質疑的。而在這個過程中，體現了我們大學生的精神風貌，體現了我們團隊頑強拼搏的精神，這是難能可貴的。我們的付出也得到了回報，得到了相關的調研資料和成果，明白了農村的發展的艱辛，知道了農村發展急需技術與人才，體會到作為大學生應當負起的國家責任。回來之后，我們把調查的數據整理成調研報告，針對實地調查情況，提出我們真誠的建議，希望以我們的實際行動去幫助沙湖鄉，為沙湖鄉的發展貢獻我們微薄的力量。
（2）躬耕農田，協助務農
恰逢水稻收割時節，本著“支農踐行”的精神，兼顧服務農民和鍛煉隊員們吃苦耐勞的能力，我們服務隊積極聯系當地一戶農民進行水稻收割活動。雖然我們大部分人都沒有收割水稻的經歷，但是大家都很耐心的學習，手拿鐮刀，割向那一株又一株金燦燦的水稻。在烈日曝曬下，即使每個人都汗流浹背，身上也都沾滿了泥巴，但我們沒有輕易放棄，哪怕在割水稻過程中手腳會過敏而發癢，我們沒有退縮，堅持幫農民們做好應該做的農活。過程中，我們還嘗試了用打谷機打谷。俗話說：“人多力量大。”我們的團隊協作很好的認證這一觀點，在三小時內把近三畝地的水稻收割完畢。伴隨著夕陽西下，看著一片片收割好的水稻，一袋袋打好的谷子，這一天的農田實踐收獲實在豐富，讓我們深深明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。經過這次的收割活動，不僅進一步增進了我們服務隊與當地農民的感情，并且讓我們充分明白了農民生活的辛苦以及我們的幸福生活的來之不易，給我們服務隊上了一堂農村發展的實踐教育課。通過此次收割活動，真正讓我們將理論聯系到了實際生活。
2。支教活動
支教，同樣是我們此次實踐的重要內容。7月10日我們開始了招新，一大早我們就到村頭和一些人群集中的地方張貼海報，還有的人帶著報名表和宣傳單進行掃村式的招生。經過了一天的宣傳和招生，雖然是很累，但我們的勞動得到了當地村民的認可。經過隊員們耐心地給村民的活動性質，家長們都表示了對學習班的支持，并且為我們提出了相應要求和希望，孩子們都很感興趣。7月11日上午9點，“華南農業大學三下鄉暑期培訓班”的開學典禮在沙湖初中正式開始，整個開學典禮圍繞著贈送體育器材、學習文具、分班等進行，場面氣氛十足，孩子們熱情高漲，家長們也樂開笑顏。開學典禮之后，我們為期五天的支教活動正式拉開序幕，我們將學生分為兩個班分別進行教學，一年級到三年級為小班，四年級以上的為大班，開學的第一天，來上課的學生人數已經達到六十多人。
在這五天的時間里，我們本著促進當地學生的健康成長的理念，以德育為主線，同時開設了英語、數學這兩門主要學科，此外，還設有才藝、陽光體育、手工、日常醫療知識與安全、課后假期作業輔導等課程，并且通過“團隊競技友誼賽”、“英語演講比賽”、“感恩主題班會”等主題課堂，讓學生在競賽中學習如何團隊協作，在比賽中培養學習興趣，在生活中學會感恩。各類科目的開展起著它獨特的作用：
1)趣味英語：通過此門課程讓孩子們增加了學習英語的樂趣，同時英標的教學糾正了孩子們發音不標準的習慣；
2)趣味數學：使孩子們邏輯思維得到充分發散，上課時一些數學游戲也讓孩子們體驗到了數學的魅力，大大提高了孩子們學習數學的興趣；
3)陽光體育：這一門課程不僅讓孩子們鍛煉了身體，還增強了他們的集體觀念；
4)日常醫療知識與安全：對于孩子們來說這是一門很新奇的科目，但是對于山區孩子來說尤其重要，通過一些日常用藥和疾病預防的介紹，讓孩子們體會到疾病離我們并不遠，隨時要做好預防疾病的準備；
5)思想品德：德育是我們下鄉支教的重點，這一門課的建立就是讓孩子們有愛國意識，而且自身道德素質養成也是長大成人的一個重要標志。
6)才藝培訓：這幾天我們在教授英語數學等各類科目知識的同時，為孩子們準備一些娛樂性的課程，不僅讓孩子們有更高的上課熱情，另一方面培養孩子們的才藝興趣。
7)手工課：預期是為孩子們提供一些實際動手的條件，加強孩子們的實際動手能力。而實際效果超乎了我們的想象，孩子們熱情極高，還親手為家長和我們做了很多可愛的小禮品。整個支教活動，通過課堂學習、戶外鍛煉、游戲互動等一系列活動豐富學生的學習形式，激發學生的學習興趣。營造出一種“在玩樂中學習，在學習中感受快樂”的濃厚氛圍。除了教學以外，我們的隊員每個下午在護送學生們回家的時候，都會去不同的學生家進行家訪，通過跟家長們溝通交流，了解到孩子們的學習情況和家庭教育情況，然后根據這些情況對今后的教學進度以及學生的關注度有所調整和提高，務求讓教學更加適合學生，讓每個學生都得到關注。支教結束后，我們評出了一部分優秀學生，并為他們頒發了獎狀和獎品。
短短五天的支教生活，可能給孩子們帶來的知識不多，但在我們的心中都扎下了一個個深深的烙印，我們在用自己的實際行動踐行當代大學生對時代的莊嚴承諾。
3。生活
除了支農和支教，我們還有必不可少的生活部分。每天，在后勤組的安排之下，我們的伙食基本上保證了三菜一湯，而且每天的菜式也不盡相同。每天早中晚飯，廚房里總有那么四五個人在忙碌著，為了能讓大家在緊張的活動之余吃上一頓可口的飯菜，廚子們也可謂是絞盡腦汁，換著花樣的菜式，不同的飲食習慣，不同的味道，卻飽含著大家的一片真心，或許有的同學只是第一次做飯，但是卻很認真的在操作，做出來的菜也比學校食堂的更有口感。
記憶深刻的是政府領導來視察我們的工作，之后我們全體隊員和政府領導一起包餃子。用啤酒瓶做的搟面杖，不同的力度搟出不同厚度的餃子皮，再包上不同口味的餃子餡兒，同時也煮出生熟不一的餃子。盡管三下鄉已經結束了，但回想起我們在廚房的日子，大家有說有笑，回味無窮。
4。交流座談會
在結束實踐活動的前一天，我們很榮幸到鄉政府開展關于這次暑期三下鄉實踐活動的交流座談會。在座談會上，鄉黨委丘書記代表沙湖鄉對我們此行實踐活動表示關心和支持，他也勉勵我們以后要將學到的農業知識為國家效力，也給我們大學生返鄉就業提出了一些建議和介紹了國家的一些相關扶持政策。團隊代表也向鄉政府領導匯報了我們的實踐成果，隊員們也分別分享了自己豐富而充實的三下鄉感受。將近兩個小時的交談中，我們總結了在沙湖鄉這幾天調研反映出來關于沙湖鄉農業發展問題和學生教育情況問題的一些拙見，領導們也很認真地聆聽了我們的建議，他們還給了我們很多經驗和鼓勵，使我們受益匪淺。
在臨別的時候，我們收到陸川縣團委的邀請，由于我們在此次到達陸川縣的幾支團隊中，我們的表現突出，不僅為農村帶去了優良的種子和相應的種植技術資料，同時也傳播了先進的農業科技理念；而且，在支教活動中，我們利用短短的幾天時間，為學生們的傳播德育在社會中的重要性，也向他們介紹合適的學習方法。特此，陸川縣團委對我們頒發了“暑期實踐優秀團隊”的錦旗一面，并致信學校表示感謝，為我們的社會實踐旅程畫上一個完美的句號。
三、實踐體會
這一次暑期社會實踐“三下鄉”活動，隊伍里面的每一個人都拿出自己對實踐的熱情，對農村的關切，對孩子們的關心，充分展現著當代大學生的良好形象，發揚著艱苦奮斗的精神，并將自己的專業知識學以致用，積極把知識與實踐相結合，收獲了寶貴的友誼，掌握了從沒有過的技能，感謝給過我們信任的政府領導、農民和學生！
第一，堅持理論與實踐相結合，與人民群眾相結合。我們在課堂上學的知識很多，但是更重要的是學會運用，這一次實踐活動讓我們很好地將課堂知識運用到社會調研中，把科技知識帶到農村，服務村民。因為我們的身份特殊，我們從事的是農業，給他們帶去一些先進的農業理念，也給他們帶去了希望的種子，而不是僅僅通過支教帶給小朋友知識。因為農業的發展離不開科學技術的支撐，從古代的《齊民要術》發展到現在的無土栽培、測土施肥等先進的農業科技的應用，都離不開知識的輔助。所以，一定程度上，農村需要更多知識青年的輸入，去傳播先進的思想，解放廣大農民的思想禁錮，發展先進的農業生產，進而達到所說的“我們自己的飯碗要裝自己生產的糧食”的目標。
第二，真心實意，服務人民。“三下鄉”是為農民服務的活動，所以我們服務團的支農支教活動都是堅持著服務人民的宗旨出發。面對著學生，我們更多不是以一個老師的身份與他們相處，而是以一個大哥哥大姐姐或者是朋友的身份跟他們交流。當一聲聲親切的“老師”在不經意間跑入耳朵時，你會發現自己已經愛上了這群有著淳樸的臉龐和靦腆的笑容的孩子。孩子們深深地吸引了我們，從他們的眼神和言語中知道他們多么歡迎我們。愛的教育就是融入到學生當中去，要讓他們認為你不只是老師，更是他們可靠的哥哥或姐姐，更多的是知心朋友。到學生當中去，讓他們體會到師生關系的平等，不帶著壓力進課堂，讓他們體會學習的快樂，我們可以一起談天說地，真誠對待他們，孩子也都實事求是地說出他們所知道的和心里的真正想法。他們雖然有時候很調皮，但我們不會感到委屈，因為在與他們相處中，我們學會如何與孩子溝通，如何地解決孩子間的矛盾，那是我們的經歷與財富。有些農民會對我們這群在城市里嬌生慣養的孩子有所看法，想著我們只會讀書，根本就不能吃苦和干實事，但是我們在烈日下堅持實地調研，積極參加務農工作，已經用行動很好駁回了這一觀點。我們本著一顆真心實意為人民服務的心，正因為這顆心，我們堅持做好每一件事，同時也得到了農民們的贊同。
通過本次的“三下鄉”社會實踐活動，培養了隊員們吃苦耐勞的精神，形成了一種頑強拼搏的優良作風，同時在工作中增強了隊員的自我組織管理能力、協調能力、應變能力、社交能力和團隊精神，也讓我們更加深入地了解了社會、認識了農村。用實踐感受社會，用實踐關愛社會，用實踐鍛煉自我。沙湖鄉帶給我們不僅僅是一種視覺上的新鮮，更是一種在精神和心靈上的震撼。我們不會忘記志同道合、互幫互助、富有愛心的隊友，那群可愛聰明的孩子，還有辛苦勞作的農民。實踐就這樣悄然結束，但它帶給我們這不僅是一次簡單實踐，更是我們一生回味的寶貴財富。