考場真題　蝴蝶翅膀的顏色（2015安徽卷）

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動�；顒悠陂g，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩……

要求：選好角度，確定立意，明確文體（除詩歌外），自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。

思路點撥

1.眼見不一定為實

常言道“眼見為實”，實際上眼睛看到的東西未必就是真實的。你可以從這個角度進行構思、立意，可以寫議論文，舉例論證這個觀點；也可以寫記敘文，通過記敘生活中的一件事，揭示“眼見不一定為實”這個道理。

2.外因和內因的關系原理

事物的發展變化是內因和外因共同起作用的結果。內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。蝴蝶翅膀具有特殊的微觀結構是內因，光線的照射是外因，內因和外因共同作用才使蝴蝶的翅膀呈現出繽紛的色彩。從這個角度理解材料，你可以寫個人的發展，個人的實力就是內因，而機遇、平臺等條件就是外因，沒有良好的實力再好的外部環境也沒用。而外因同樣是很重要的，古代打仗講究天時地利就是一個很好的例子。因此，可以圍繞“實力加上機遇，才能成就人生輝煌”這個核心進行寫作。

3.從不同角度看事物，事物呈現出不同面貌

同一個事物，如果你換個角度來看，可能就會看到不同的面貌，這就是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。從這個角度立意，可以結合自己的見聞和經歷來寫，也可以根據你所了解的事物和故事進行寫作。

換個角度，同樣精彩

一考生

我們平時看到蝴蝶翅膀的顏色是繽紛亮麗的。電子顯微鏡卻給我們提供了一個轉換視角的機會。通過它，我們看到的不再是蝴蝶翅膀的顏色，而是蝴蝶翅膀上精巧細致的結構。生活中，同一個問題或事物，如果我們換個角度來看，同樣會看到精彩。

在生活中有不少這樣的人，他們慨嘆，見過小溪沒見過大海，到過丘陵沒到過高山，頭頂藍天卻不知飛翔的感覺，鄰于江湖卻不懂魚兒的歡樂，這些都是遺憾。但是，小溪的含蓄與流暢是大海不具備的優點；丘陵的秀麗與細膩更是高山沒有的氣質；樂觀天上云卷云舒；笑看魚兒水中嬉戲。

有這樣一則故事：兩個饑渴交加的旅人在沙漠中有氣無力地走著，他們取出唯一的水壺，搖了搖，一位旅人說：“太糟糕了，我們只剩半壺水了！”而另一個旅人卻欣慰地說：“是嗎？那太幸運了，我們還有半壺水。”兩個旅人，兩個不同的角度，兩個迥然的態度。后者因為換了一個角度，所以沒有灰心失望，因為換了一個角度，所以發出的感慨也變得不同。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”換一個看問題的角度，也許就會看到事物不同側面的精彩。大發明家愛迪生，為了尋找最適合做燈絲的材料而做了不下一千次的實驗，當別人譏諷甚至嘲笑他時，他卻自豪地說：“我發現了一千多種材料不合適做燈絲，但是，它們有的適合做電線，有的適合做繩索……”這樣的胸襟，這樣的氣度，這樣的智慧，不得不讓人為之喝彩。而這也是因為愛迪生換了一個看待問題的角度，因此獲得不同于其他人的感受。如果你是愛迪生，你會從怎樣的角度來思考問題，解決問題？你能像愛迪生一樣，發現事物的精彩之處嗎？