一、如何提高命題作文的審題能力

盡管新課程標準“提倡學生自主擬題，少寫命題作文”，但吉林省的中考作文依然是“命題作文”和“新材料作文”平分秋色，各占半壁江山。

學生命題作文的審題能力普遍較弱，中考時出現(xiàn)了這樣那樣的問題。

　　例如，命題作文題目是《我希望過這樣一個暑假》，很切合學生的生活實際和認識水平，讓他們有發(fā)揮的空間。這是一個在審題上有較高要求的題目，題中暗設了好幾個題眼。

“這樣”，規(guī)定了文章須用記敘、描寫的表達方式來描述一些具體的情景。

“希望”，規(guī)定了文中寫的應該是沒有發(fā)生過的事。

“我”，強調文中所說的“希望”都是“我”的。

有相當一部分考生的作文由于審題不嚴或者不會審題，使優(yōu)美的文筆成了沒有實際意義的空架子。

　　首先來說說“這樣”。不少考生沒有按照要求來寫，而是用幾句話點出自己的“希望”后，大談為什么會產生這樣的“希望”，進而用例證、引證來證明自己的“希望”是正確的。文章有點像議論文的模樣，如此寫法顯然是離“這樣”遠了。至于“希望”，有些考生覺得沒發(fā)生過的情景太難描述，于是整篇文章都是描述一個“曾經有過的”自己覺得很有意義的暑假，結尾處畫龍點睛——“我希望再過一個這樣的暑假”。這種寫法與題眼仍然是有距離的。題中的“我”也是題眼，但極易被忽略。有的寫記者采訪學生，有的描述同學的討論……“我”卻不存在。這樣的寫法即使形式再新穎獨特也毫無用處。

那么，審題從哪些方面入手呢？

（一）推敲引言或提示，拓寬思路，確定選材范圍

　　現(xiàn)在的命題作文或半命題作文題前大多有幾句引言或提示。作文者必須充分利用好這些引言或提示，要仔細推敲，拓開思路，確定選材范圍。

　　比如浙江省中考作文，要求以“在我的人生儲蓄罐里”為題，寫一篇記敘性的文章，要有真情實感。這是一篇命題作文，題目前有一段引言：“親愛的同學，讀了《儲蓄人生》一文，你可曾想清點一下自己的人生儲蓄?在你的那份數(shù)目不大的存單上，一定記錄著一筆筆你獨有的感受和體驗；在你的那個小小的儲蓄罐里，一定積存著一枚枚你特有的珍藏。你能取出一兩枚與我們分享嗎?”這一段引言非常重要，仔細推敲一下，有兩個短語是關鍵——“獨有的感受和體驗”和“特有的珍藏”，根據這兩個短語，我們的思路便得以拓寬并延伸：獨有的感受和體驗，“特有”尤其重要，以此可確定選材范圍。

　　再比如上海市中考作文題“我們是初升的太陽”，前面一段引言也很重要：“我們是初升的太陽，我們是風華正茂的中學生。校園里，我們生機勃勃；校園外，我們熱情奔放……” 推敲引言，選材的范圍就基本框定：要通過寫中學生的課內或課外生活，展示中學生的青春活力。

（二）抓題目的關鍵詞，找準題眼，確定選材重點

當然，引言或提示只是審題的一方面，有一些命題作文為了減少對學生思路的束縛，沒有引言或提示，單單只有一個題目。如，2006年吉林省作文 （1）題目：真摯。

　　作文題目其實就是對作文選材的限制，這種限制具體表現(xiàn)在時間、地點對象和內容等方面。這種限制怎么把握?需要抓題中的關鍵詞，找準題眼，然后確定選材重點。比如“心情依然美麗”，關鍵就是如何寫出“依然”兩字，只描述一件讓人心情愉快的事情便不符合要求。文中應該有這樣一條情感線索：愉快——憂傷——愉快，重要的是確定材料重點，把握敘述的詳略，寫出情感變化過程。

半命題作文的審題也很重要。比如“ 是陽光”，你寫“寬容是陽光”，題眼便有兩個：一是“寬容”，二是“陽光”。表現(xiàn)“寬容并不難，表現(xiàn)“陽光”則有點難度：為什么寬容是陽光?陽光之前肯定有過陰暗。所以，文章應曲折地寫出“陰暗”轉為“陽光”的過程。

（三）分析題目語句的語法結構，確定寫作的范圍與核心。

例如： 2007年年中考作文題目：媽媽的手

分析該題目的語法結構，這是一個名詞性偏正短語，中心詞是“手”，修飾成分是“媽媽”。因此可以確定，與“手”有關的事情是選材的范圍，但是核心必須是“媽媽”。即以“媽媽”為核心，以“手”為選材的范圍來結構文章。所以，寫“爸爸的手”“奶奶的手”視為跑題，寫了媽媽的事跡卻與手無關，也視為跑題。2007年年中考作文出現(xiàn)了許多類似的跑題文章。

以上思考如果已成為寫作習慣，命題作文的審題能力一定會有所提高。

二、半命題作文補題技巧

寫好半命題作文，關鍵在于補題。補題要充分調動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內容“熟悉”為重點，以立意“新穎”為前提，以“小”為上策。

（一）半命題作文的結構形式：

１．命前半題：如《＿＿＿＿是一把雙刃劍》、《＿＿＿＿之樂》 。

２．命后半題：如《走近＿＿＿＿》，《十六歲，我多了一份＿＿ 》。

３．命中間部分：如《給＿＿＿的一封信》、《一份＿＿＿的答卷》。

４．命首尾部分：如《＿＿＿＿＿，別再讓我＿＿＿＿＿＿＿》，《＿＿＿＿＿多了一份＿＿＿＿＿＿》。

5. 命正標題的，如《＿＿＿＿＿＿＿＿——我的特長》；

6. 命副標題的，如《樂在其中——記一堂＿＿＿＿＿＿課》。

（二）幾種常見的補題技巧

以２００５年湖北荊州中考作文題《讓＿＿＿＿的＿＿＿》為例，根據此題特點，可從如下幾方面來補齊標題：

１．巧借熟悉的歌曲，增添趣味，比如《讓我們蕩起友誼的雙槳》、《讓我們奔跑在希望的田野上》；

２．化解詩詞警句，增添韻味，比如《讓上下求索的精神永恒》、《讓直掛云帆濟滄海的豪情常在》、《讓不以己悲的心境永存》；

３．倚仗修辭方法，力求生動，比如《讓“綠色的作文”走過來》（擬人）、《讓精神的火把點亮青春》、《讓自信的大門永開》（比喻）。

4. 巧借成語典故，增加文化底蘊，比如《不要讓南郭先生的濫竽再充數(shù)》、《讓愚公不再靠勤勞的雙手移山》

這樣，文題親切自然，精練、醒目，會讓人一見就喜歡。

三、學生在中考命題作文方面出現(xiàn)的問題：

（一）拘于提示，擬題過大。

比如：湖北黃岡作文題目：走近＿＿＿＿＿＿＿（偉人、名著、自然、科學……）此題有很多考生擬題過大，難以寫出情真意切的佳作來。按命題人的提示，擬文題為“走近科學、走近自然、走近名著”，容易寫得空泛、籠統(tǒng)，不可能寫出真情實感。擬此類文的題目可從自我生活實際來擬題，從自我興趣愛好來擬題。比如擬《走近姚明》、《走近媽媽的生活》、《走近天文臺》等等，這就具體得多，就能用自我的生活真實細節(jié)來寫生活對自己的深刻影響，并可能采用多種表達方式生動形象地展現(xiàn)自己的體驗與觀感。

（二）選材俗套，情感平淡。比如：

溫州的作文題目：歲月匆匆，十五六歲的我們已走進花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊，我們會發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動，少了一份幻想；還多了一份責任、理想與憧憬……

請以“十六歲，我多了一份＿＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇有真情實感的文章。

此題選材范圍廣泛，可寫自我的成熟、思索、責任、信心等等，寫作時應著重凸顯自我的心靈感受，強化文章的感染力，引起讀者強烈的共鳴：可以去寫自我對生命意義的思索，對人情世故的看法；可以寫對成長教訓的總結，去探討個性與人際交往的關系；可以寫涉世之初的喜悅，從自尊自愛自強自信自立之中，選取耳目一新的素材，在與眾不同之中，寫出自我真情實感，讓人讀來回味無窮。但部分考生選材俗套，總是停留在學習生活這一層面上，如“十六歲，我多了一份成績”。沒有深入自我去挖掘閃光的新素材，對自我心靈剖析不夠，心理描寫也不夠細膩，造成空洞說教，使人讀起來索然無味。

（三）貪大求全，缺少細節(jié)。

比如： 山東省作文題目：擁抱母親，我們會享有親情的溫暖；擁抱成長，我們會豐富生命的內涵；擁抱夢想，我們會開創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽光，我們會感悟快樂的真諦；擁抱春天，我們會領略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開創(chuàng)，擁抱就是感悟……請以“擁抱＿＿＿＿＿＿＿”為題，寫一篇文章。

不管擁抱什么，一定要從小處入手，以細節(jié)描寫出彩，在生動描寫之中來突出文章的主題。最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，立意深刻。但不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天……只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。作文之時，可選取生活中你最為心動的一個場景，印象最深的一件事，最受感動的一個細節(jié)，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特情感體驗，為文章增光添彩。

（四）脫離自我，文題不符。

比如：作文題目：《＿＿＿＿＿＿＿＿是一把雙刃劍》

友情提示：雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來比喻某個東西的利與害。

寫好此題一定要弄清題意，一定要結合“自我的經歷、認識和感受”來談對某一事物的獨到的看法。如果寫網絡的利與害，就可去寫自己從上網中學到的新知識，而后由于迷上網絡游戲不能自拔，最后又深刻醒悟這一過程，以親身經歷來啟迪所有的中學生正確對待網絡。可有些考生沒有理解題意，大談網絡的害處，或時尚的進步意義，使得文題不符。

比如，2007年吉林省中考作文，題目 “媽媽的手”，問題是：不會寫自己的故事。一味仿寫考卷中現(xiàn)代文閱讀題的散文琦君《媽媽的手》文中的情節(jié)：粗糙---裂口---切手---抹霜---變老，都是琦君《媽媽的手》，不是自己媽媽的手。

否則，另起爐灶，嚴重跑題。

父親的手、奶奶的手----全文無手----祖國山川壯麗----球星大戰(zhàn)----魔幻故事。

（五）情節(jié)雷同，編造虛假，令人啼笑皆非。

集體離婚---父親外遇---失去雙手（門夾、車禍、救我），沒有生活與藝術的真實。

四、命題（半命題）作文的導寫訓練。

1.請將“我身邊的 ”一題補齊(橫線上可填“親人”“勞動者”“足球迷”“美景”“新氣象”等)，然后寫一篇600字以上的作文。說明：文體不限，立意自定。

　　[導寫]

　　面對試題，首先，要確定自己要寫什么文體的文章，然后有針對性地填題。如果想寫記敘文、散文，最好填寫人物及其相關名稱，如“親人”“好朋友”“母愛”“鄰里情”“民工子女”等；如果想寫議論文，最好填寫抽象事物名稱，如“熱門話題”“新氣象”“新觀點”等；如果想寫說明文，最好填寫具體事物，比如“電器”“食物”“藝術品”等。

　　２．請以“走進 ”為題，寫一篇以自己的觀察、經歷、體驗、見聞、感受、認識為內容的作文。要求先將題目補寫完整，文體不限，字數(shù)不少于600字。

　　[導寫]

　　“走進”是動詞，后面往往要跟名詞(或名詞性短語)、形容詞。我們可根據文題中的提示語，將題目具體化，如擬題為《走進瘋狂的網吧》《走進(三國演義)》《走進羅納爾多》《走進理想》《走進她的心靈》等。這樣在選材和構思上更容易把握。補題切記要圍繞文題的提示語展開。

　　走進報刊、影視，你會了解許多鮮為人知的故事，讓你感觸良多；走進社會，你會驚訝生活的多姿多彩，獲得人生的啟迪，走進大自然，你會感嘆大自然景致美不勝收，讓你情感蕩漾；走進書籍，你會感到視野開闊，陶醉不已；走進校園，你會感到泛舟學海的酸甜苦辣；走進集體，你會感到溫暖無比……這些，都給我們打開了思路。

３．面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟；當我們看見一輪紅日冉冉升起時，我們也許會感悟青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下，我們也許會感悟到生命的短暫，從而應該珍惜時光發(fā)奮進取……朋友，你對生活有什么感悟呢?請以《感悟 》為題寫一篇文章。

　　要求：1.在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語。2.除詩歌外文體不限。3.書寫清楚，600字左右。

　　[導寫]

　　具體構思時，可用“組詞法”確定內容，比如感悟生存、感悟世界杯、感悟年輕、感悟網絡等，然后根據平時訓練的情況，選擇自己最擅長的文體，可議論、記敘、抒情，也可編故事。值得注意的是，寫作時要盡量多聯(lián)系實際，采用新材料、新信息，如《感悟南方冰雪中的熱情》等當前的社會熱點。還可深入挖掘，揭示本質，提出富有啟發(fā)性和建設性的意見等，以獲得思想深刻發(fā)展等級分。

　　４．在充滿　　　　　的日子里

　　先將題目補寫完整，文體不限，字數(shù)不少于600字。

　　[導寫] 半命題作文的關鍵在于補題。如本題可填“幸福”“苦難”“歡聲笑語”“陰霾”等。所填的詞語就是文章的中心所在，即所寫的內容要圍繞所填的詞來進行。比如我們寫“在充滿幸福的日子里”，所選的材料就要圍繞“幸福”來組織。在結尾，最好可以升華一下主題，比如寫苦難，可以在結尾說“苦難是人生的一筆財富”等，“慘苦類”作文最能打動人，這樣顯得立意深遠，能給讀者以更深的啟迪。

　　５．向　　　　　致敬

　　提示：沐浴母愛，你應該向母親致敬；得到幫助，你應該向伸手扶你的人致敬；擁有潔凈的環(huán)境，我們應該向辛勤裝扮城市的工人致敬；感受良好的社會風尚，我們應該向愛心致敬……親愛的同學，你準備向誰致敬呢?請依據上述提示(不限于此范圍)，結合自己的體會，將題目補充完整，寫一篇600字左右的文章。

　　[導寫] 該題可以衍化出“向誰致敬”的主題，擬定“向園丁致敬”“向白衣天使致敬” “向祖國致敬”等題目；也可以衍化出“向什么致敬”的主題，擬定“向善良致敬”“向自信致敬”“向誠信致敬”“向自強不息致敬”等題目。