163、突圍

出生于美國的普拉格曼連高中也沒有讀完，卻成為一位非常著名的小說家。在他的長篇小說授獎典禮上，有位記者問道：你事業(yè)成功關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點是什么?大家估計，他可能會回答是童年時母

親的教育，或者少年時某個老師特別的栽培。然而出人意料的是，普拉格曼卻回答說，是二戰(zhàn)期間在海軍服役的那段生活：1944年8月一天午夜，我受了傷。艦長下令由一位海軍下士駕一艘小

船趁著夜色送身負重傷的我上岸治療。很不幸，小船在那不勒斯海迷失了方向。那位掌舵的下士驚慌失措，想拔槍自殺。我勸告他說：你別開槍。雖然我們在危機四伏的黑暗中漂蕩了四個多

小時，孤立無援，而且我還在淌血……不過，我們還是要有耐心……說實在的，盡管我在不停地勸告那位下士，可連我自己都沒有一點信心。但還沒等我把話說完，突然前方岸上射向敵機的

高射炮的爆炸火光閃亮了起來，這時我們才發(fā)現(xiàn)，小船離碼頭不到三海里。普拉格曼說：那夜的經(jīng)歷一直留在我的心中，這個戲劇性的事件使我認識到，生活中有許多事被認為不可更改的不

可逆轉(zhuǎn)的不可實現(xiàn)的，其實大多數(shù)時候，這只是我們的錯覺，正是這些“不可能”才把我們的生命“圍”住了。一個人應(yīng)該永遠對生活抱有信心，永不失望。即使在最黑暗最危險的時候，也

要相信光明就在前頭……二戰(zhàn)后，普拉格曼立志成為一個作家。開始的時候，他接到過無數(shù)次的退稿，熟悉的人也都說他沒有這方面的天分。但每當普拉格曼想要放棄的時候，他就想起那戲

劇性的一晚，于是他鼓起勇氣，一次次突破生活中各種各樣的“圍”，終于有了后來眩目的燦爛和輝煌。

另一個故事：一天早晨，電報收發(fā)員卡納奇來到辦公室的時候，得知由于一輛被撞毀的車子阻塞了道路，鐵路運輸陷入癱瘓。更要命的是，鐵路分段長司各脫不在。按照條例，只有鐵路分段

長才有權(quán)發(fā)調(diào)車令，別人這樣做會受到處分，甚至被革職。車輛越來越多，喇叭聲、行人的咒罵聲此起彼伏，有人甚至因此動起手來。“不能再等下去了。”卡納奇想。他毅然發(fā)出了調(diào)車電

報，上面簽著司各脫的名字。司各脫終于回來了，此時阻塞的鐵路已暢通無阻，一切順利如常。不久，司各脫任命卡納奇為自己的私人秘書，后來司各脫升職后，又推薦卡納奇做了這一段鐵

路的分段長。發(fā)調(diào)車令屬于司各脫的職權(quán)范圍，其他人沒人敢突破這個“圍”，卡納奇這樣做了，結(jié)果他成功了。

【溫馨提示】每個人其實都有著這樣那樣的“圍”：主觀上的認識上的偏見，個性上的不足，客觀上的陳規(guī)陋習等都制約著我們實現(xiàn)生命價值的最大化。如果我們想在一生中有所作為，我們

就必須要學會不停地突圍。

一個人要突破各種各樣的“圍”，不是一件容易的事。首先，我們要有識“圍”的智慧。有的“圍”是明擺著的，我們一看就知道它妨礙著我們走向遠方。但有的“圍”是“糖衣炮彈”，你

看不到它對你的妨礙，或許你看到了也會有意無意地縱容它擠占心靈的地盤。其次，我們要有破“圍”的實力。要突破主觀的“圍”，我們只需依賴意志；突破客觀的“圍”，則必須依靠人

才、能力了。比起前者，后者的獲得更艱難，付出的人生代價也更慘重。

突圍是我們給予自己的最好的禮物：

如果把我們向往的生活比做一個小島，突圍則是一條平靜的航道；

如果把我們的生命化做一塊土地，突圍就是那粒通向秋天的種子；

如果把我們的人生比做天空，突圍就是那輪光芒四射的太陽……

一個人可以出身貧賤，可以遭受屈辱，但絕對不能缺少突圍的精神，沒有這種精神，你就會失去行走的能力，永遠也抵達不了本來可以抵達的人生的大境界。

164、諸葛亮給子書

“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德；非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也；非學無以廣才，非志無以成學。怠慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與歲去

，遂成枯落，多不接世。悲守窮廬，將復何及！”

一：寧靜的力量

“靜以修身”、“非寧靜無以致遠”、“學須靜也”。

諸葛亮忠告孩子寧靜才能夠修養(yǎng)身心，靜思反省。不能夠靜下來，則不可以有效的計劃未來，而且學習的首要條件，就是有寧的環(huán)境。現(xiàn)代人大多數(shù)終日忙碌，你是否應(yīng)在忙亂中靜下來，反

思人生方向？

二：節(jié)儉的力量

“儉以養(yǎng)德”。

諸葛亮忠告孩子要節(jié)儉，以培養(yǎng)自己的德行。審慎理財，量入為出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過著紀律的簡樸生活，不會成為物質(zhì)的奴隸。在鼓勵消費的文明社會，你有否想過節(jié)儉

的好處呢？

三：計劃的力量

“非澹泊無以明志”、“非寧靜無以致遠”。

諸葛亮忠告孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向，要靜下來，才能夠細心計劃將來。面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？

四：學習的力量

“夫?qū)W須靜也”、“才須學也”。

諸葛亮忠告孩子寧靜的環(huán)境對學習大有幫助，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結(jié)果。你有否全心全力的學習？你是否相信努力才

有成就？

五：增值的力量

“非學無以廣才”、“非志無以成學”。

諸葛亮忠告孩子要增值先要立志，不愿意努力學習，就不能夠增加自己的才干。但學習的過程中，決心和毅力非常重要，因為缺乏了意志力，就會半途而廢。你有否想過，一鼓作氣人多，堅

持到底人少的道理？

六：速度的力量

“怠慢則不能勵精”。

諸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。計算機時代是速度的時代，樣樣事情講求效率，想不到一千八百多年前的智能，也一樣不謀而合�？烊艘徊剑�不但理想達到，你有否想過

，有更多時間去修正及改善？

七：性格的力量

“險躁則不能冶性”。

諸葛亮忠告孩子太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學家說：“思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。”諸葛亮明白生命中要做出種種平衡，要“勵精”，也要“冶性

”。你要提升自己性格的品質(zhì)嗎？

八：時間的力量

“年與時馳”、“意與歲去”。

諸葛亮忠告孩子時光飛逝，意志力又會隨著時間消磨，“少壯不努力，老大徒傷悲”，“時間管理”是個現(xiàn)代人的觀念，細心想一想，時間不可以被管理，每天二十四小時，不多也不少，惟

有管理自己，善用每分每秒。請你想一想，你有蹉跎歲月嗎？

九：想象的力量

「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守窮廬」、「將復何及」。諸葛亮忠告孩子時光飛逝，當自己變得和世界脫節(jié)，才悲嘆蹉跎歲月，也于事無補。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想象

力比知識更有力量。你有沒有從大處著想，小處著手，腳踏實地，規(guī)劃是人生呢？

十：精簡的力量

以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡地傳遞了具體的訊息。我相信精簡的表達源于清晰的思想，長篇大論的內(nèi)容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。你懂得言之有物

地精簡溝通嗎？

【溫馨提示】人生攻守、貴乎奮斗！真正的智能，可以超越時空，歷久常新。

諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，但是對于為學做人有精簡而且具體的忠告——在變局中安身立命，在逆境中找到力量。

不要問：“自己得到些什么？”應(yīng)該問：“自己付出過甚么？”

不要問：“自己的地位如何？”應(yīng)該問：“自己的心地如何？”

不要問：“自己有甚么信仰？”應(yīng)該問：“自己有甚么善行？”

不要問：“自己是否有學問？”應(yīng)該問：“自己是否有行動？”

不要問：“自己會怎樣離世？”應(yīng)該問：“自己怎樣生活過？”