我的語文老師姓韓，所以我們都叫她“韓老師”。可這都是很多同學的“表面文章”，一旦韓老師不在時，她的稱號就立刻從“韓老師”變成“韓老大”了。這個稱呼好像咱們同學對老師不夠尊重，但一聲“老大”倒也是概括得很到位。你看，韓老師的眼睛老大，批作業特嚴格，一點點瑕疵都逃不過她那火眼金睛；你聽，韓老師的嗓門老大，一聲呵斥，能蓋過我們全班五十二個人的聲音，這架勢還真像個“老大”啊！

　　不知為什么，韓老師對我比對其他同學要嚴格，多次在我追尋滿分的道路上挖下一個個“大坑”。這個學期第一單元考試后，當我志得意滿地想要迎接五年級的第一個滿分時，韓老師卻“雞蛋里挑骨頭”似的給我扣了四分。不僅如此，下課后，韓老師還趁我去看課程表，一把按住我的雙肩，笑瞇瞇地把我“劫持”到了辦公室。坐到了椅子上，韓老師依然樂呵呵地看著我，過了一會兒，對我說：“我跟隔壁班的潘老師探討了一下，你最后這道題的答案在她那里算對的。如果這樣的話，你又是一百了！”我頓時心花怒放，可我還沒來得及歡呼慶祝，韓老師便話鋒一轉說道：“但是，我不打算給你加回來，因為我認為你有點投機取巧，題目要求聯系生活，而你只有‘在生活中’幾個字，這生活嘛，明顯聯系得不夠呀。”說完嘴角還浮現出了一抹“壞笑”。這一瞬間的大起大落、大喜大悲，真是叫我哭也哭不出，笑也笑不出。

　　哎，韓老師的吹毛求疵還遠不止這些呢。第二單元考試時，韓老師又以我“無精打采”的情境描寫更像“垂頭喪氣”為由，又給我扣了一分，讓我再次跟滿分失之交臂，把我氣得血壓都要升高了。

　　不過，我也在韓老師“一次更比一次嚴”的特殊關照下，思維越來越縝密，答題越來越嚴謹。在韓老師寬嚴并濟的陪伴中，我和同學們一起快樂地行進在學習之路上。

　　韓老師再教我們兩年，我們就要畢業了，真想把韓老師打包到中學里去呀，這樣她就能一直教我了，我也能一直看到她。