01謝謝你，使我成為更好的自己

每當(dāng)渾厚雄健的腳步聲回響在樓道里，哪怕是活動(dòng)時(shí)間，教室內(nèi)外嬉鬧的同學(xué)立刻如機(jī)械般定格一秒，然后驚悚著臉，以火燒屁股般的速度奪門而入，散漫的教室立馬便像被裝上發(fā)條，開始整齊有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。

只見那人眸似銅鈴，目光如炬；掃視教室一周后，霹靂般的嗓音破空而出：“你，你，還有你，站起來(lái)！這次的歷史竟敢不及格，過(guò)來(lái)，咱們好好聊聊！”。被點(diǎn)名的我打了個(gè)冷戰(zhàn)，哆哆嗦嗦地站起來(lái)，其他人則對(duì)我們投以同情的眼神。

沒(méi)錯(cuò)，他是我們的歷史老師，也是我們的老大。

教室外，太陽(yáng)得意地向人們展現(xiàn)她的絕代光華。鳥鳴啼囀，綠柳清風(fēng)。教室內(nèi)，我被老大的“法器”敲得頭昏腦漲，僅僅只是兩根手指呀！簡(jiǎn)直要震碎我的腦殼。

我懵著腦袋抬頭，卻與老大的雙眼驚險(xiǎn)對(duì)視，立馬遭到老大鋪天蓋地的唾沫洗禮，“你選擇題怎么敢錯(cuò)5個(gè)？嗯？越學(xué)越糊涂了？” 而后，他拎起我的答題卡，一面用他的兩根指頭敲著卷子，一面痛心疾首地訓(xùn)斥：“中書省是明朝設(shè)的？耕作農(nóng)具的作用不知道？時(shí)間段能背反？事件的起因和結(jié)果你分不清？你瞧瞧你，都錯(cuò)些什么？”

我的淚珠在臉頰上恣意橫流，我脆弱的面子被他無(wú)情地敲成碎片，掉了一地，卻無(wú)法大聲反駁。我的確錯(cuò)得很不應(yīng)該！我在老大的面前嗚咽，咬著下唇，指甲深深地扎進(jìn)手心也無(wú)知無(wú)覺(jué)。

以上，我第二次被敲淚目的現(xiàn)場(chǎng)。

到目前為止，我被敲了十七次。十七次，兩個(gè)學(xué)期。

仍清晰記得，因?yàn)?ldquo;凡爾賽和約”的“賽”字，被他敲過(guò)六七次。他先是在我的筆記本上發(fā)現(xiàn)寫錯(cuò)的，后來(lái)是試卷上。總之，出現(xiàn)一次錯(cuò)字敲我一下，共敲了我六七下。從此，我的“賽”字再也沒(méi)錯(cuò)過(guò)；因?yàn)檫m應(yīng)性考試英語(yǔ)選擇題涂卡錯(cuò)位，（云語(yǔ)文公眾號(hào)出品）我除了被“法器”伺候，還被罰抄卷子兩遍。抄卷子的當(dāng)時(shí)，心中有多少的憋屈，現(xiàn)在就有多少感激。之后，我再無(wú)類似失誤。

后來(lái)，老大的“法器”很少光顧我了，取而代之的是老大那句男女皆適用的口頭禪“這娃不錯(cuò)！”。他定是記得，我在九模考試中，歷史奪得全校第一的桂冠，突破了自我。

老大，你是我們的歷史老師，又是我們的老班。你將是我永遠(yuǎn)的老大。感謝你和你的“法器”，教會(huì)我死磕到底，使我成為了更好的自己。

02那天，如果我夠勇敢

“如果有多美！”

——題記

仍記得初識(shí)你那天，你一襲碎花裙，在黑板上寫下娟秀的名字，告訴我們初三的時(shí)光，由你和我們一起度過(guò)。你沖我笑，清澈的眼睛里有星辰大海，我癡癡地望，殊不知，春天已悄然來(lái)到。

陽(yáng)光透過(guò)葉子的縫隙被篩出一地的碎金，窗外的杜鵑輕啼，與教室里你響亮的聲音編織了一曲悠揚(yáng)的樂(lè)曲。（云語(yǔ)文公眾號(hào)出品）一陣風(fēng)過(guò)，杏散芬芳，花開有聲。三月如雨般清脆，六月如荷般空靈，如陽(yáng)般溫暖。

你的劉海被微風(fēng)拂起，與往日的樣子迥然不同，我笑，你卻不明所以，專注的神情至今還浮現(xiàn)在我腦海里。那時(shí)，你告訴我，你的外號(hào)叫“化學(xué)奶奶”，而這稱呼一叫便是一年。

那天，直到看見你在畢業(yè)典禮時(shí)站起的身影，聽到你為莘莘學(xué)子吶喊出激勵(lì)的話語(yǔ)，我才知道，原來(lái)所謂的分別都是真的。

倏忽間便紅了眼。

畢業(yè)典禮結(jié)束后很快發(fā)了畢業(yè)照，照片上的女人著一身碎花長(zhǎng)裙，張著一雙清澈的眼睛。奇怪的是，明明在夏天的畢業(yè)照，有了你的笑后，竟多了幾分春風(fēng)拂面之感。周圍的許多同學(xué)在與其他老師合影，我四處張望，卻不見你的身影。辦公室、操場(chǎng)、教室，都沒(méi)有你來(lái)過(guò)的痕跡。我找了幾遍，漫無(wú)目的地四處游蕩。忽然，在一個(gè)拐角處望見了你，看著你的背影，我不爭(zhēng)氣地流出了淚。

你以后還會(huì)有很多張畢業(yè)照。

你還會(huì)送走很多屆初三。

可是，你是否還會(huì)記得那個(gè)頑皮的我？

那天，我想上前叫住你，但我沒(méi)有。我害怕再望見您的笑，害怕再回憶起我們之前的所有。直到您離我遠(yuǎn)去，我才追悔莫及。

那天，如果我夠勇敢，我多想……上去抱抱您，向您道一聲感謝。

化學(xué)奶奶，再見便不再是少年了。

在這個(gè)光怪陸離的人間，沒(méi)有誰(shuí)能把日子過(guò)得行云流水。時(shí)間永遠(yuǎn)是旁觀者，所有的過(guò)程和結(jié)果只有我們自己承擔(dān)。經(jīng)歷了分別的我們，興許會(huì)更加成熟，面對(duì)往昔，雖留有遺憾，但也許那也是完美。

“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”——后記

03高跟鞋聲一直在

“噔、噔、噔”，一串急促的高跟鞋聲由遠(yuǎn)及近。她來(lái)勢(shì)洶洶，仿佛是踏著強(qiáng)風(fēng)而來(lái)，不用扭回頭，我就知道是她——我的班主任。

第一次被這氣勢(shì)震懾到，是在初來(lái)乍到的那個(gè)夏季。蠶在那個(gè)時(shí)刻開始吐絲，不同的是火辣辣的絲。班主任推門而進(jìn)的一刻，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只留下那一串高跟鞋聲。她站在講臺(tái)上，仿佛是個(gè)女王，但她卻笑了，對(duì)我們所有人說(shuō)：“我是你們的班主任，辦公室就在旁邊，我隨時(shí)都有可能走到后門看上課狀況，有事來(lái)找我。記著，我一直都在。”

她確實(shí)是“一直都在”，連我犯錯(cuò)的時(shí)候也在。只記得那高跟鞋離我越來(lái)越近，我不安地看向一邊，手不自覺(jué)捂住手里的卷子。可高跟鞋聲還是在我桌前停下，“怎么回事？又沒(méi)完成作業(yè)？來(lái)我辦公室一趟！”我跟在她身后踏著高跟鞋聲，覺(jué)得像行走在火焰上一般。

到了辦公室，她卻突然像變了一個(gè)人，她沒(méi)有我想象中的盛氣凌人，也沒(méi)有劈頭蓋臉地對(duì)我一陣批評(píng)。班主任問(wèn)了我的寫作業(yè)情況、學(xué)習(xí)情況甚至是休息情況。聽完我的回答，她起身?yè)肀Я宋遥�笑著�?duì)我說(shuō)：“只是狀態(tài)不好，要努力調(diào)整，態(tài)度不好可不行啊。加油！老師相信你，你是很有潛力的。”我愣在地上，若不是那串熟悉的高跟鞋聲，我都懷疑眼前的人是否是我那班主任。“有什么問(wèn)題就來(lái)問(wèn)我，我一直都在。”

隨后，我失落想放棄時(shí)，那串高跟鞋聲總是會(huì)在我耳畔響起。老師對(duì)我不盡的關(guān)懷，總會(huì)使我勇敢前行。最后一節(jié)她的課，我忍不住抹了抹眼。她看見了，笑著說(shuō)：“想我了就回來(lái)看看我，有什么難過(guò)的？我一直都在。”

是的，那串高跟鞋聲會(huì)一直在我的心里最深處，督促我不斷向前。

她的愛和高跟鞋聲，一直都在。

04微塵里的芬芳

湖北省十堰市城關(guān)一中八（5）班 姚 丹

眼前黑板擦一起一落，頃刻，滿空皆是塵埃。陽(yáng)光悄悄鉆入教室，穿透了微塵。我看著緩緩飄落的塵灰，好似嗅到了一縷芬芳，循著它追去，思緒又回到了過(guò)去……

幼時(shí)，我對(duì)一擦黑板就滿空的粉塵厭惡到極，它們既污染了環(huán)境又危害我們的健康。每每老師擦完黑板，我都會(huì)用手緊緊捂住口鼻，生怕吸入一點(diǎn)，再把頭低低地壓下。自然，我對(duì)熱衷于板書的老師也喜歡不起來(lái)，造成我成績(jī)偏科的原因也是那微不足道的粉筆塵。

長(zhǎng)大后，對(duì)它的厭惡絲毫不減當(dāng)。我悄悄告訴為老師的母親，她沒(méi)有斥責(zé)，更沒(méi)有苦口婆心地讓我接受事實(shí)。她那平淡的語(yǔ)氣讓我覺(jué)得也是隨口一說(shuō)，可她的話，卻讓我理解，讓我尊重。

母親說(shuō)：“塵埃里也有芬芳。”

蜻蜓點(diǎn)水般的話語(yǔ)卻意外地在我心中蕩起一陣漣漪。母親為何這樣說(shuō)呢？那時(shí)的我固執(zhí)地認(rèn)為塵埃就是塵埃，它們沒(méi)有味道但最惹人厭，哪兒來(lái)的香味，更別提芬芳之氣。

我要追問(wèn)，母親卻一笑置之。

不久前，我終于明白，母親是對(duì)的。

那是一個(gè)平常的日子，丹桂初綻，芳香十里。教室里老師的講解聲驅(qū)散了桂花的濃香，只有枯燥遺留在空氣中。“唰唰！”老師三下五除二就擦凈了字跡。可當(dāng)粉筆灰就要從黑板上飄落時(shí)，他仿佛還想說(shuō)點(diǎn)什么。就在那時(shí)，黑板上忽然落下白色的灰來(lái)，剛好飄進(jìn)他半張半閉的嘴里。老師一下子劇烈地咳嗽起來(lái)，卻還說(shuō)著：講的題聽……懂……咳咳……了嗎……咳咳……”一下子，我好像明白了什么。

微塵里的芬芳誰(shuí)能聞見呢？可我分明“聞”見了，感受到了——平凡生命里的偉大。老師嘔心瀝血不顧粉塵只為學(xué)生，幾十年如一日，他們渺小得如在空氣中旋轉(zhuǎn)的微塵，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在奉獻(xiàn)自己，他們的生命何其芬芳！雖不能說(shuō)桃李滿天下，可經(jīng)過(guò)他們教育的學(xué)生卻因他們受益終身！可他們又索取了什么呢？如塵埃般無(wú)聲無(wú)息地落寞著，唯有芬芳氤氳在生命長(zhǎng)河中，永不飄散……

突然發(fā)現(xiàn)粉筆灰沒(méi)那么討厭，它們只是靜靜地鋪在桌前，訴說(shuō)著它們的往事，證明著它們的存在罷了……無(wú)聲無(wú)息，奉獻(xiàn)直到消失。

望向眼前輕輕落下的微塵，我竟覺(jué)自己身處繁花勝地。蕓蕓眾生皆化為塵，芬芳滿園……

最小的星星也閃光，微塵里也有芬芳。

05老師，我想為您摘一朵花

河北省清河第六中學(xué)九年級(jí)5班 馬冰倩

我與您在初中相遇，我們之間的故事，從初中開始譜寫。我的青春，因您而增添色彩。

曾記否，我剛?cè)氤跻粫r(shí)，您親切而詼諧的自我介紹。您的臉上洋溢著笑容，說(shuō)：“以后我就是你們的班主任，也是你們的數(shù)學(xué)老師。我姓賈，你們可以叫我賈老師，但絕對(duì)不是‘假老師’。”您的介紹隨著一波掌聲而告一段落。這使我的心跳漸漸平緩，呼吸不再緊促。相遇的故事是美麗的、是純潔的、是令人難以忘懷的。

曾記否，您對(duì)我們?cè)�說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)。“初中是一個(gè)新的開始，新的起點(diǎn)。不管過(guò)去的你是好還是壞，那都已成為歷史，可以銘記，但不足以定格人生。在初中，應(yīng)該重燃希望，對(duì)過(guò)去說(shuō)再見，對(duì)未來(lái)說(shuō)你好。不負(fù)自己，不負(fù)韶華。”這句話，一直在我耳邊回蕩。在我失意時(shí)，讓我重拾信心；在我迷茫時(shí)，讓我砥礪前行。

曾記否，我那次數(shù)學(xué)考試的失利。您讓我下課后去辦公室找您。我以為迎接我的會(huì)是一頓批評(píng)，可意想不到的是，當(dāng)我懷著忐忑的心邁入辦公室門口時(shí)，您給了我個(gè)大大的微笑。我緩緩地移著步子，直至走近您的身旁。您詢問(wèn)我是否在學(xué)習(xí)中存在某些問(wèn)題，我向您吐露了心聲，也得到了您所給的建議。臨走前，您遞給我一本書并給我加油鼓勁。霎時(shí)，我的臉紅了，暗地里想：加油！您那無(wú)微不至的關(guān)心，您那親切的模樣，一直激勵(lì)著我，讓我勇敢地朝著未來(lái)奔跑。

曾記否，那次您逐個(gè)把我們叫到一個(gè)空曠的教室。您為我們講述著僅屬于您自己的故事。您與我們交談著青春與夢(mèng)想，為我們指明前進(jìn)的方向，讓我們前行充滿力量，不再懼怕未來(lái)的種種挫折。您告訴我們，人生的路很長(zhǎng)，要盡力走好眼前的每一步。

忘不了您對(duì)我們的叮囑與期許；忘不了您對(duì)我們的嚴(yán)厲與關(guān)愛；忘不了我們之間發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是您，讓我從靦腆走向自信；是您，讓我從畏懼走向勇敢；是您，讓我懂得了學(xué)習(xí)的真諦；是您，讓我前行的路不再迷茫。老師，您付出甚多，但所得甚少。您不求回報(bào)，只求我們能夠積極進(jìn)取，不悔一生。

老師，我想為您摘一朵花，別在您的發(fā)髻上，讓花香永遠(yuǎn)伴著您。

06寫給我的老師

澤州縣北義城中學(xué)136班 路瀅雪

我偏愛語(yǔ)文。

小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師因我的身高將我任用為貼身助手，對(duì)我百般偏愛。我常與老師一起約定分?jǐn)?shù)，且嚴(yán)明賞罰。老師也對(duì)我無(wú)話不談，我們就像好朋友。可是，快樂(lè)的小學(xué)過(guò)去了，我無(wú)比擔(dān)憂中學(xué)的語(yǔ)文老師。她會(huì)不會(huì)用暴力解決一切，會(huì)不會(huì)用專制的手段逼我們做她認(rèn)為重要的事情?我因此忐忑不安，甚而恐懼上中學(xué)！

初次見面，我看到的是一張笑臉。言語(yǔ)間，她的個(gè)人修為不自覺(jué)地外泄。那封因遲到而寫的歉意書言之諄諄，情意切切，也讓我對(duì)她滿懷期待。但我還不敢輕舉妄動(dòng)，畢竟也不是很了解，畢竟初次見嘛!

上了好幾節(jié)課，我懸著的心才算落了地。這個(gè)老師不會(huì)實(shí)施硬核教育，我暗自慶幸。開始在日記本中自由馳騁，放飛自我。一篇篇，一頁(yè)頁(yè)，寫下自己的喜怒哀樂(lè)。雖然寫作不是我的拿手戲，但她每一次的批語(yǔ)都能點(diǎn)燃我寫作的欲望，我青春的激情因此開始燃燒、綻放。

記得有一次課下，有同學(xué)說(shuō)，原老師叫你去一趟。天哪！我們私下沒(méi)有接觸過(guò)，莫不是我犯了什么錯(cuò)？可師命難違，我懷揣著滿心的恐懼，移步而去。

一進(jìn)門,老師就笑語(yǔ)盈盈地說(shuō): “瀅雪，這篇日記寫的好棒，但唯一不足的，就是結(jié)尾還需升華。老師希望你能完善一下，讓文章更有詩(shī)意。”得到老師的肯定，我頓覺(jué)心花怒放，又感覺(jué)自己的日記與她的肯定不相匹配，心底里暗自發(fā)誓要努力。那一刻記憶猶新，至今回想起來(lái)，都感覺(jué)自己的心里春意盎然。我開心得無(wú)法形容，畢竟與她又走近了一步。

漸漸地，我和她熟悉起來(lái)，開始向她請(qǐng)教一些生活中遇到的麻煩。一次，我與一位“三只手”的同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。她的一句“瀅雪，要學(xué)會(huì)原諒”，使我的思想發(fā)生了天地之變，從此不再因?yàn)橐恍�無(wú)聊的事影響心情，懲罰自己。直至今日，我的耳邊都能重現(xiàn)老師的原聲，隨時(shí)刷新，記憶倒帶。

天不遂人愿，可惜啊，僅僅相處了半年，她就離開了我們。離別之日，我哭了好久。想在她走之前送她一封信，可拿起筆又不知從何說(shuō)起，猶豫了半天也寫不下一個(gè)字，我感受到了一種前所未有的無(wú)力。

分別以后，我雖然對(duì)她思念萬(wàn)分，但也不好意思打擾她。直到近日，才在同伴的鼓勵(lì)下加上她的微信。原以為桃李滿天下的老師，不會(huì)記得相貌平平、成績(jī)平平的我，沒(méi)想到她開口第一句，就是：“瀅雪，我還記得你那篇蠻有詩(shī)意的文章。”

屏幕這端,我愣住了，呆了很久……

07總會(huì)想起那句話

山西省晉城市高平三中358班 秦晨峰

蘇軾說(shuō)過(guò)：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。”

第一次聽到這句話，是在初二的一次班會(huì)上。月考結(jié)束，我的語(yǔ)文出乎意料地差，只考了90分，導(dǎo)致我的名次斷崖般下降，信心灰飛煙滅。

老班站在講臺(tái)上，一幅冷冰冰的面孔，使外面原本火辣辣的太陽(yáng)都失去了光芒。我雖把背挺得直直的，一股寒意卻爬上全身。想到自己的成績(jī)，眼前一片眩暈，心碎成了玻璃渣，后背也止不住地顫抖。

“蘇軾說(shuō)：‘古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。’你遇到……”（云語(yǔ)文公眾號(hào)出品）老班響亮的聲音直觸我最柔軟的心。不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志？堅(jiān)忍不拔之志，堅(jiān)忍不拔之志……我不應(yīng)該喪失斗志，不應(yīng)該向挫折低頭，我應(yīng)該去尋找失敗的原因，應(yīng)該去探索進(jìn)步的道路。

從此，這句話就烙在了我的心上，在我累趴下的時(shí)候扶起我，在我眼皮打架的時(shí)候喚醒我。

初三的體育訓(xùn)練，比太陽(yáng)來(lái)得還準(zhǔn)時(shí)。記得那個(gè)星期天我有點(diǎn)發(fā)燒，但臨近期末考試，我還是繼續(xù)上學(xué)，而且參加訓(xùn)練。

整片天空，碧藍(lán)如洗，只有那孤零零的紅旗獵獵飛舞。一下樓，風(fēng)就朝我奔來(lái)，我打量打量自己無(wú)縛雞之力的身體，回頭望著樓道口，停住了前進(jìn)的腳步。堅(jiān)忍不拔之志啊，不要忘了！我扭過(guò)頭來(lái)，前往訓(xùn)練場(chǎng)地。

“嘟——”，老師一聲哨響，跳繩開始了。“唰唰唰”的聲音從我耳邊響起，淹沒(méi)了世界。我費(fèi)力地甩起繩，感覺(jué)腳像扎了根一樣，厚厚的校服在我身上似有千斤重。“啊！”我痛苦地呻吟著，全身再?zèng)]有一丁點(diǎn)力氣了。這時(shí)，正好腳絆住繩停了下來(lái)。終止？這個(gè)念頭占據(jù)了我的思想。“唰唰唰唰”，只見另一邊的體委甩得格外有勁，似乎腳都不著地。堅(jiān)忍不拔之志啊！我重新甩起繩子跳起來(lái)。

初三的夜晚幾乎是在書桌上度過(guò)的。臨近期末，作業(yè)更多，一個(gè)個(gè)謎一樣的問(wèn)題把我繞得暈頭轉(zhuǎn)向。那晚，夜給窗外涂抹上黑色，窗內(nèi)，臺(tái)燈卻仍在漂白著四壁。我頭暈?zāi)X脹，昏昏沉沉，眼皮一個(gè)勁兒地往一處靠，一行字都看不進(jìn)去。不行了，太想睡了。

我蓋上筆，把頭扭向窗外。夜已深了，但那邊的工地上，竟還亮著幾盞燈，一輛輛車進(jìn)去，一輛輛車出來(lái)。這么晚還在施工？的確，與他們比起來(lái)，這算什么！“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”。我拿起筆，繼續(xù)伏案奮戰(zhàn)。

就是這句話，一直支撐著我，走出冬天，迎來(lái)春天。

08那天，如果我能說(shuō)聲謝謝您

老師：

您好！

回想起畢業(yè)那天，我現(xiàn)在心里真的還有些愧疚。那天，如果我能大方一點(diǎn)，向您當(dāng)面說(shuō)聲謝謝，該多好！

想起最后一堂語(yǔ)文課，那是一個(gè)下著陣雨的下午。天色昏暗，雨嗒嗒地敲打著窗外的車棚。教室里的燈光在昏暗的天色中格外明亮，而同學(xué)們的興奮中卻透著幾許說(shuō)不出來(lái)的傷感。您來(lái)了，穿著平日里最愛穿的淡黃色長(zhǎng)衣，背著紅色的雙肩包，提著一如既往的備課袋，手里還拿著從沒(méi)有變過(guò)的水杯。還如平日一樣，您有序地拿出所有的物品并放在講臺(tái)上，習(xí)慣性地朝我們一笑。可我發(fā)現(xiàn)，您的眼睛中泛紅，臉上的肌肉笑起來(lái)，也有些僵硬。“同學(xué)們提起精神來(lái)！再讓我罵你們一次，別妄想抒情！”

可您的聲音哽咽了。我們都抬起頭靜靜地望著您，您稍稍恢復(fù)了一下，又拔出筆帽，給我們講中考的注意事項(xiàng)。時(shí)光在那節(jié)課是那樣吝嗇，您剛講完，下課鈴便刺耳地響起。

我看到您胡亂地整理自己的書本，又匆匆抬頭看了我們一眼，強(qiáng)掩自己內(nèi)心無(wú)法平復(fù)的波瀾，慌張地躲進(jìn)辦公室。

我回想起與您相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：剛開學(xué)時(shí)你精心制作的演示文稿；第二節(jié)課，你竟然叫出了我的名字；在我受傷時(shí)，你把我叫到辦公室親切地詢問(wèn)，并用做題讓我重找成就感；當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，你毫不客氣地指出問(wèn)題，并教給我改正的方法；考完試你認(rèn)真分析答題卡，朱筆批改，讓答案格外醒目……還有講課時(shí)你那激昂的語(yǔ)調(diào)，寫作時(shí)飽含深情的文字，溫柔體貼學(xué)生的性格……一時(shí)間，我想到我立刻就要向這些告別了，您再也不會(huì)像今天這樣出現(xiàn)了。在那時(shí)，我多想沖上去說(shuō)聲“謝謝您”，多想沖上去安慰您！

可是，我沒(méi)有。因?yàn)槲业膬?nèi)向，我的羞澀。我害怕同學(xué)們異樣的眼光，我害怕您驚喜的眼神。我明知一句謝謝是我給您最棒的禮物，勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言，可是我卻……

過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，未來(lái)還會(huì)再來(lái)。雖然已見不到您課堂上充滿活力的身影，但您的教誨讓我永生銘記于心。老師，謝謝您！如若上天有感應(yīng)，我希望今日的感謝能傳入你心，也來(lái)完成我那日的遺憾！

學(xué) 生

2018年6月2

09想念

上次談寫作似在昨日，眨眼間2019就已成過(guò)往。老師，您還好嗎？

許久都未提筆為您寫文章，大概也一年了。難道是時(shí)間讓我們?cè)絹?lái)越疏遠(yuǎn)了嗎？

不知您是還否記得，我們?cè)��?jīng)有過(guò)的美好。

永遠(yuǎn)忘不了，我回答出您第一個(gè)問(wèn)題時(shí)而受到的稱贊。雖然我從前也曾有過(guò)多次類似的經(jīng)歷，似乎所有的語(yǔ)文老師都覺(jué)得，我回答問(wèn)題是天經(jīng)地義的，我也認(rèn)為自己答對(duì)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹？赡谴危�我卻因?yàn)榇饘?duì)問(wèn)題受到您的贊嘆，而心花怒放。老師您肯定不會(huì)想到，那朝向我的微笑，那一刻就深深地嵌在了我的心里。

永遠(yuǎn)忘不了，我們一起讀書碼字的時(shí)光。閱讀課上，您與我們一同遨游于書海中，共同品讀玩味、探討語(yǔ)言之妙、文字之美。我們的心沉浸其中，流連忘返。那情景多像爛漫的春光，深刻而美好，令人回味無(wú)窮。至今癡癡想來(lái)，恨不能永遠(yuǎn)定格在那時(shí)。

永遠(yuǎn)忘不了，您殷切的期待。臨近放寒假，您百般強(qiáng)調(diào)：“無(wú)論有何變動(dòng)，都不能放棄閱讀和寫作……”“學(xué)語(yǔ)文，一定要讀，讀進(jìn)去，讀出文字背后的意蘊(yùn)，打通自己的精神血脈……”苦口婆心，嘮嘮叨叨。隱隱約約，我有了一種不祥的預(yù)感。真的，太快了，分別說(shuō)來(lái)就來(lái)。您知道嗎？當(dāng)您轉(zhuǎn)身離去的那一瞬，我是多么想拉住您……您走后，我把想念訴諸筆端，勤奮澆灌了沃土，妙筆開出了鮮花。兩年來(lái)，我謹(jǐn)記教誨，閱讀不止，筆耕不輟。如今，我可以很自豪地向您交出一份滿意的答卷。老師，多想親口對(duì)您說(shuō)一句：“謝謝您，有您真好!”

永遠(yuǎn)忘不了，您走后對(duì)我說(shuō)的第一句話。“昨天，在公交車上還想起了你，感覺(jué)你就是我的小知音，今天就讀到了你的文章，這真是令人開心的事情。”那是您第一次發(fā)語(yǔ)音給我。聽到您的聲音，還是那么親切，感動(dòng)從心底涌出，我熱淚盈眶。

永遠(yuǎn)忘不了，您的敬業(yè)。偶然聽您說(shuō)起，常常備課到夜深人靜之時(shí)，有時(shí)為了備一節(jié)課，要閱讀兩星期的課外書。聞后，我心頭一驚！您該是有多累啊！兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課、班級(jí)播報(bào)、經(jīng)典誦讀、日記，作業(yè)，幾座大山一并壓在您身上，很難想象您是如何扛起來(lái)的呢？這些我無(wú)從知道，但在語(yǔ)文課上，我確實(shí)沉浸其中，情意綿綿。學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè)指引著我，與您越走越近，成為朋友。

您離開后，那種書香裊裊的語(yǔ)文味也隨之消失了。我哀哀地想，我再也覓不到像您一般讓我心動(dòng)的師友了。直到武老師出現(xiàn)后，偶然發(fā)現(xiàn)，他身上像是有您的影子，那如出一轍的精神讓我忽然間讀懂了自己。曾經(jīng)一直以為自己喜歡您的溫柔，原來(lái)內(nèi)心深處早已把您的敬業(yè)銘記。您對(duì)語(yǔ)文熱愛、對(duì)工作認(rèn)真的樣子，真的好美，好美!

時(shí)間拉開了我們的距離，我們之間的交集越來(lái)越少了，我本以為心底的回味沖淡了。如今，才恍然明白，我們每天都在交流呀！您一直引領(lǐng)著我，走向一個(gè)全新的自己。這種來(lái)自心靈的交流，把那份情誼釀成一壺甘甜的酒，年份越久醇香越濃!

老師，好想回到從前，回到那處處洋溢著語(yǔ)言文字之美的語(yǔ)文王國(guó)……

紙短情長(zhǎng)，言疏意厚，千言萬(wàn)語(yǔ)匯作一句：“老師，我想您了！

10春草

離離原上草，一寸一相思。

莫名地，這兩句不搭調(diào)的詩(shī)就冒出來(lái)了。

在北方，還是草色蒙茸之際，柳條青黃未勻，這嫩嫩的綠是最能觸發(fā)人的思念的。

張潮《幽夢(mèng)影》說(shuō)“讀諸集宜春”，惠風(fēng)和暢、陽(yáng)光明媚的春日，聽鳥語(yǔ)，聞花香，詩(shī)意文思已在路上，讀歷代的文筆精華，可不正相宜。人看文也嫵媚，文映人也可愛。

但思念，也分時(shí)節(jié)嗎？

總是無(wú)端地在這春光里，在雨如酥草如煙的時(shí)分，憶及我的恩師——初中語(yǔ)文老師丁渠波。

丁老師體弱，四季常咳。春寒要捂，秋風(fēng)易涼，冬天就更別提了，一年里倒有三個(gè)季節(jié)戴著口罩。但就是這樣孱弱的體質(zhì)，他卻很少缺課請(qǐng)假。不僅如此，他還要背著一堆的道具，來(lái)給我們上課——初一時(shí)帶的最多的是幻燈片。現(xiàn)在想來(lái)，他說(shuō)文解字的功夫真扎實(shí)，今日我們?cè)?ldquo;漢典網(wǎng)”能看到的字源字形，那時(shí)老師就手書給我們了，幻燈打開便是一段引人入勝的講解。

我所在的班是實(shí)驗(yàn)班，我們常自嘲不幸成了實(shí)驗(yàn)品。

其他的科目都一樣，唯一不同的就是語(yǔ)文。教材不同，除了統(tǒng)編教材，我們還多一套北京東城區(qū)的教材；教法不同，從字、詞、短語(yǔ)、句子一直到段、篇，按不同層級(jí)的語(yǔ)言單位來(lái)訓(xùn)練我們的能力。（云語(yǔ)文公眾號(hào)出品）字，從說(shuō)文解字開始，理解了一個(gè)部首，這個(gè)部首相關(guān)的字便串一串“烤熟”了，即或不認(rèn)得也能猜個(gè)”一知半解”。丁老師畫的字線條流暢而嫻熟，我最喜歡看他寫篆書出神。先習(xí)象形字，再是會(huì)意字，如“旦”，老師畫了太陽(yáng)從地平線上升起，我們就都理解了早晨如此開始，一日這樣發(fā)端。我們幾乎是兩線并行，一線夯實(shí)語(yǔ)言基本功，一線講解統(tǒng)編教材上的課文。

誰(shuí)都知道實(shí)驗(yàn)班這用的是慢功。剛開始，我們考不過(guò)其他班。大家都對(duì)固執(zhí)的丁老師有些不滿，暗地里便丁老頭丁老頭的叫。

但這老頭不疾不徐，穩(wěn)得很。不和別的班比成績(jī)，依然按部就班地進(jìn)行，章法絲毫不亂。有將如此，安然不動(dòng)；何況老頭挺有文采，出口成章，連教訓(xùn)我們時(shí)都引經(jīng)據(jù)典，信手拈來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，我們這些小兵便都被他“收拾”得服服帖帖。

就拿我這個(gè)粗心的課代表來(lái)說(shuō)，作業(yè)里把“曉月當(dāng)簾掛玉弓”誤寫作“曉月當(dāng)簾掛玉空”。丁老頭毫不客氣，拿著我的本子張口就謅一首“歪詩(shī)”送給我，“尋章摘句小雕蟲，錯(cuò)將玉弓作玉空……”同學(xué)們哄堂大笑，小雕蟲的名號(hào)便傳開了。

我是小雕蟲，他便是老雕蟲了。老雕蟲做得好文章，經(jīng)常在電臺(tái)播出。

一個(gè)凜冽的寒冬清晨，上課鈴響，老雕蟲大踏步走進(jìn)教室，神色飛揚(yáng)。清清嗓子，就給我們念早上電臺(tái)剛播出的他的豆腐塊，是寫冰凌花的。見著什么寫什么，四五十歲的人了，得了好文章還和孩子一樣興奮。我們照例，半是不懂半是嘆服地聽他讀，抑揚(yáng)頓挫地讀。

有時(shí)周末老雕蟲也不放過(guò)我們，他帶我們上街找錯(cuò)別字，找好的商鋪招牌和楹聯(lián)——上世紀(jì)90年代初，還沒(méi)有綜合實(shí)踐和專題探究這些名堂，但我們卻早就嘗了些滋味。

后來(lái)，我們的成績(jī)追上來(lái)了，全班的均分也超了別班。我語(yǔ)法修辭的功夫其實(shí)至今都還在啃老底兒，沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)，可是也就夠用了。（云語(yǔ)文公眾號(hào)出品）我對(duì)語(yǔ)文對(duì)寫作的興趣，多是老師半罵半夸，也是他筆耕不輟時(shí)與我們分享帶動(dòng)起來(lái)的。言傳，身教，師者父母心。每每憶及，手心似還略疼（當(dāng)年頑劣偷懶時(shí)沒(méi)少挨老師的責(zé)罰），眼里泛出淚花。

做編輯后怕見他，覺(jué)得自己沒(méi)什么像樣的文章發(fā)表，沒(méi)什么得意的選題策劃。可他大贊語(yǔ)文報(bào)的影響力，鼓勵(lì)我及時(shí)當(dāng)努力，使我見他的壓力減去大半。他也不看輕我這個(gè)女弟子，拿出桂林的三花酒就給我倒上，我看師母，師母笑：和你們丁老師喝一杯。

他住的平房，臨汾五中的教工家屬院那時(shí)真是簡(jiǎn)陋之極。冬天要自己燒暖氣。我擔(dān)憂他的身體，他卻說(shuō)習(xí)慣了。他有小孫子那年，高興地給孩子把尿，眉開眼笑地命名：噴泉一景。

后來(lái)聽說(shuō)他就是那年走的。葬回老家洛陽(yáng)。師母也遷回洛陽(yáng)住。

一別經(jīng)年，生死兩茫茫。我數(shù)次想要去洛陽(yáng)看看他，去給他上炷香，掃掃墓，卻始終未能成行。

洛陽(yáng)地氣暖，此時(shí)想必已是草遍野，花芳菲。這草竟覺(jué)是長(zhǎng)在心上的，郁郁青青。

11蝴蝶飛不過(guò)滄海

晉城市沁水縣龍港初中 張艷

蝴蝶飛不過(guò)滄海。

——題記

史老師去世了。

2020年的元宵節(jié)，沉寂已久的大學(xué)群，因?yàn)槭防蠋煹碾x世，喧鬧了起來(lái)，似乎這個(gè)被新型冠狀病毒拖累得死氣沉沉的春節(jié)，終于見得一絲波瀾。可這樣的波瀾，除了令人心碎，還能如何？

世間最大的悲傷，也莫過(guò)于此吧？在原本應(yīng)該舉家歡聚、眉笑顏開的日子里，我們卻永遠(yuǎn)地失去了自己心愛的老師。從此，我們只能在回憶里追尋那個(gè)曾經(jīng)在我們的青春里翩躚起舞的身影。

是的，蝴蝶。那是我第一眼看見史老師時(shí)，腦子里飄過(guò)的唯一詞匯。

光陰流轉(zhuǎn)二十載，往事也早已在歲月的滄海中斑駁陸離。我能記起的過(guò)往已然不多，但史老師第一次走進(jìn)課堂時(shí)那曼妙的身姿，那臉上讓人如沐春風(fēng)的微笑和那口標(biāo)準(zhǔn)到無(wú)可挑剔的普通話，都讓我永生難忘。是我出生鄉(xiāng)野吧，那一天，我第一次明白了優(yōu)雅這個(gè)詞的含義。

不知道流年究竟能予人多少過(guò)往，可是我們生命中總會(huì)有那么一瞬間，因?yàn)槟硞�(gè)人的存在而變得明亮，而這個(gè)人也因此在你的眼中閃閃發(fā)光。

此刻，武子落淚了，因?yàn)樗�想起了那堂鐫刻著他和史老師回憶的課；

此刻，我落淚了，因?yàn)槟翘谜n上，是史老師教會(huì)了我如何讓一個(gè)來(lái)自鄉(xiāng)下的姑娘既能認(rèn)識(shí)到不足而又不會(huì)顯得尷尬；

此刻，他們落淚了，我想，都是因?yàn)槟嵌坞y忘的時(shí)光……

作為女子，史老師是美麗的。清瘦的容顏，從不曾濃妝艷抹過(guò)。無(wú)論何時(shí)遇見，你都會(huì)看見她嘴角微微揚(yáng)起的笑容。再加上她口齒清晰，語(yǔ)氣和善，與她相處的日子里，你都會(huì)感覺(jué)到，她就是陽(yáng)光。

作為老師，史老師是敬業(yè)的。她對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)的掌握是透徹的，語(yǔ)言，是她最精進(jìn)的技能。尤其是她那口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓人羨慕卻又難以企及。她對(duì)方言的研究也自有一套，更難得的是她在糾正學(xué)生的發(fā)音時(shí)，總是能夠抓住學(xué)生家鄉(xiāng)方言發(fā)音的習(xí)慣、不足，做針對(duì)性的指導(dǎo)，立竿見影。也正是因?yàn)槿绱耍�我的舍友姐姐總是以有史老師這樣的老鄉(xiāng)為榮。

最后一次見史老師，是2011年。因?yàn)樯下毞Q，教育局找不到我的普通話檔案，我不得不返回母校尋找原始檔案。

那時(shí)的我離開學(xué)校已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)九年，而那份檔案也已經(jīng)是十余年前的事情了。十分之一個(gè)世紀(jì)里，母校迎來(lái)又送走了多少學(xué)生，那份檔案能找見的可能性微乎其微。

我沮喪極了！

抱著撞運(yùn)氣的心理，我回到了那座久違了的城市。可是當(dāng)我聽說(shuō)史老師現(xiàn)如今已經(jīng)是我們中文系的系主任時(shí)，我在出租車上，差點(diǎn)兒就歡呼雀躍。壓制著興奮，趕緊撥通了老師的電話，史老師顧不得寒暄，就趕緊告訴我找她不行，而應(yīng)該怎樣去做。在她的提點(diǎn)下，結(jié)果順利到讓人幸福， 我，拿到了！

分開已經(jīng)九年，彼此都很思念。為了一解相思之苦，我們約著見了一面。

九年，一段不長(zhǎng)也不算短的時(shí)光，竟然沒(méi)有在她臉上留下半點(diǎn)痕跡。她依舊那么漂亮，那么端莊，談吐也依舊那么優(yōu)雅，那么落落大方。

歲月不敗美人，果真如此。

只不過(guò)，那次匆匆一別，我再也沒(méi)有回去過(guò)。兩座城市，雖然相隔不遠(yuǎn)，可也終歸不得再次相遇。也許是我們都以為來(lái)日方長(zhǎng)，終會(huì)有再見之時(shí)。可偏偏造物弄人，那一別便又是一個(gè)九年，那一別便也是今生永不得相見。

歲月啊，終歸還是沒(méi)有饒過(guò)誰(shuí)。

我啊，終于淚如雨下，泣不成聲……

透過(guò)淚眼，我突然好想念那些年的老師們，好想給他們打個(gè)電話，告訴他們，學(xué)生想你們了。