復試是在一星期后舉行的。錄取與否取決于此。它將決定一個人的終身事業。經過初試這一關，剩下的人現在已寥寥無幾，而復試將在更加嚴格的要求下進行。本市有名的音樂界人士都到了。這些考試委員和旁聽者在評選時幾乎都帶著苛刻的挑剔神氣。但是大家都認為，如果合乎錄取條件的只有一個人，那么這個人無疑應該是陳伊玲。
誰知道事情卻出乎意料之外。陳伊玲是參加復試的最后一個人，唱的還是那兩支歌，可是聲音發澀，毫無光彩，聽起來前后判若兩人。是因為怯場、心慌，還是由于身體不適，影響聲音？人們甚至懷疑到她的生活作風是否有不夠慎重的地方！在座的人面面相覷，大家帶著詢問和疑惑的眼光望著她。雖然她掩飾不住臉上的困倦，一雙聰穎的眼睛顯得黯然無神，那頑皮的嘴角也流露出一種無法訴說的焦急，可是就整個看來，她是明朗、坦率的，可以使人信任的。她抱歉地對大家笑笑，飄然走了。
蘇林教授顯然是大為生氣了。他一向認為，要做一個真正為人民所愛戴的藝術家，首先要是一個高尚的人，一個各方面都能成為表率的人！這樣一個自暴自棄的女孩子，是永遠也不能成為有成就的歌唱家的！他生氣地側過頭去望著窗外。這個城市剛剛受到一次嚴重的臺風襲擊，窗外斷枝殘葉狼藉滿地，整排竹籬傾倒在滿是積水的地上，一片慘淡的景象。
考試委員會對陳伊玲有兩種意見：一種認為陳伊玲的聲音極不穩定、扎實，很難造就；另一種則認為可以讓她再試一次。蘇林教授有他自己的看法，他覺得重要的是造成她先后兩次聲音懸殊的根本原因是什么。如果問題在于她對事業和生活的態度，盡管稟賦再好，也不能錄取她；這是一切條件中的首要條件！
可是究竟是什么原因呢？
蘇林教授從秘書那里取來陳伊玲的報名單，在填著地址的那一欄上，他用紅鉛筆劃了一條粗線。表格上的那張報名照片是一張朝氣蓬勃、逗人喜歡的臉，小而好看的嘴，明快單純的眼睛，笑起來鼻翼稍稍皺起的鼻子，這一切都象是在提醒這位聲樂專家，不能用任何簡單的方式對待一個人──
一個有活力、有思想、有感情的人。至少眼前這個姑娘的某些具體情況是這張簡單的表格上所看不到的。如果這一次落選了，也許這個人終其一生就和音樂分手了。她的天才可能從此就被埋沒。情況如果是這樣，那他是絕對不能原諒自己的。
第二天，蘇林教授乘早上第一班電車出發，根據報名單上的地址，好容易找到了在楊樹浦的那條偏僻的馬路。他進了弄堂，不由得吃了一驚。
那弄堂里有些墻垣都已傾塌，燒焦的梁柱呈現一片可怕的黑色，斷瓦殘垣中間時或露出焦黃的破布碎片，所有這些說名了這條弄堂不僅受到臺風破壞，而且顯然發生過火災。就在這瓦礫場上，有些人大清早就在忙碌著清理什么。
蘇林教授手持紙條，不知從何處找起，忽然聽見對面的樓窗口，有一個孩子有事沒事地張口唱著：
“咪—咿—咿—咿，嗎—啊—啊—啊”仿佛歌唱家在練聲似的。蘇林教授不禁微笑了：“這準是她家！”他猜對了，那孩子敢情就是陳伊玲的弟弟。
從孩子嘴里知道：他姐姐是個轉業軍人，從文工團回來的，到了上海被分配在工廠里擔任行政工作。她是個共青團員，又積極又熱心，不管廠里也好，里弄也好，有事找陳伊玲準沒有錯！兩三天前，這里因為臺風造成電線走火，燒壞了不少房子。陳伊玲為了安置災民，忙得整夜沒睡，影響了嗓子。第二天剛好是她復試的日子，她說了聲：“糟糕！”還是去參加考試了。
這就是全部經過。
“瞧，她還在那兒忙著哪！”孩子向窗外揚了揚手說：“我叫她！我去叫她！”
“不用了，請轉告你姐姐，她的第二次考試已經錄取了！”
蘇林教授從陳伊玲家里出來，走得很快。他心里想著：這個女孩子完全有條件成為一個優秀的歌唱家，我幾乎犯了一個錯誤！這天早晨，有什么使人感動的東西充溢在他胸口，他想趕緊回去把陳伊玲的故事告訴每一個人。（何為原作，有改動。）
作文題：陳伊玲的故事