某年的9月10日，我買了一本綠色的，寫著“青春”的紀念冊。我盡全力在上面寫道： 老師，節(jié)日快樂！

“報告!”我盡力控制內心的興奮。

沈老師微笑著朝我點了點頭，示意讓我進去。我把本子遞給了沈老師,老師笑著拿了過去。當她打開本子時,眉頭卻皺了一下，我趕緊低下了頭。

“XX,坐下吧!”

我坐在了沈老師的身邊，雙手玩著衣角。

“XX。”我抬起了頭，,沈老師繼續(xù)說道：

“首先呢，要謝謝你。但你看你的字，如果一個不認識你的人，看見你的字，會認為你是個什么樣的孩子呢?……”

聽著這些，我感覺臉像火燒一樣的燙。從辦公室出來，我就暗暗下了決心：要練字，練好字!

晚上，我把這一決心告訴了爸爸,爸爸十分贊同，并主動要幫我練字。此后，每晚，我都會練兩版字。

開始兩天，我還認真地練，可不到一周，我就煩了，字也開始草了。

這天，練到一個“騫”字，這個字實在很難寫，我寫了好久，都沒什么長進，還是寫不正。這下，可惹惱了我，我“啪”的一聲，合上本子，并把它鎖進了抽屜。

幾天后，爸爸發(fā)現(xiàn)了。他并沒有說我，只是遞給我一篇文章，《王羲之練字》，并要我好好讀它。我只好聽從。

讀完，我后悔了。王羲之為了練字，染黑了水池，那是多大的毅力和決心？而我才區(qū)區(qū)的一周，就放棄了?

我默默地拿出紙，筆，開始認真地寫“騫”這個字。不知什么時候，爸爸進來了，正舒心地看著我。我也朝他笑了。

后來，爸爸就一筆一畫地教我寫這個“騫”字。終于,這個字我可寫正了。

如今，我的字已脫胎換骨，我也已不太記得沈老師的模樣，但她的話我記憶猶新。

的確，失敗是成功之母，勤奮是成功之父!

 

推薦老師點評：本文構思獨特，感情真摯，文筆流暢。情節(jié)設計巧妙:老師收到本子后，皺眉，一起波瀾；中斷練字，二起波瀾；父親無言的勸說，使“我”明白道理.環(huán)環(huán)相扣,步步深入，寓意深刻，,耐人尋味。