例文：咱說小康

小康，知道!最早出自《詩經(jīng)》——“民亦勞而止，汔可小康。”不行不行!這太深奧；“老有所終，幼有所養(yǎng)……天下為公，是謂大同”，還是有點抽象。走，還是上街去聽聽老百姓的說法吧!

瞧，那邊來了一個手提鱖魚的大嬸，富態(tài)的身體隨著穩(wěn)而踏實的腳步一挺一挺的，那勁頭不比年輕人遜色。她的臉洋溢著笑容，開出了一朵金菊花。

“喲，大嬸子，今兒太陽從西邊出來了？您也來改善改善生活？”原來是一位鶴發(fā)童顏的大娘。

“嘁，瞧您說的。現(xiàn)在生活好了，魚啊，肉啊都成了家常菜了，哪還用改善啊？嗯，要說換口味么，俺那小孫子現(xiàn)在天天嚷著要吃薺菜呢？說比魚肉香。嘖嘖，哪像咱們那時候，吃野菜吃到嘴爛，做夢都盼著那油香的呢……”大嬸的嘴角露出一絲苦澀。
“俺的大嬸子哎，現(xiàn)在不是興建小康嗎？如今時代不同了，生活也好了，就別提那時候的苦日子了。這往后的日子喲，可就錦上添花了!”大娘樂呵呵地笑著。

“那邊響起了鞭炮聲，準(zhǔn)是左五伯家又搬新房了。走，去瞧瞧他的小康之家!”大嬸拉著大娘說。

“左五伯雖然有點殘廢，可人就是勤快，又有貴人相助，他能不發(fā)嗎？自從上級選派的村支書，教會了他大棚枝術(shù)，他一天到晚就在棚里鉆，他那菜，就是新鮮，人人都愿買，祖上傳下的三間草房，改革開放時改成三間瓦房，再到現(xiàn)在已是三層小洋樓了……

“不用去了，”說話的是性急的田三叔，他不知從什么地方過來，一把拉住大嬸，一邊說，“老左他今天忙不過來，你們改日再去參觀吧。大嬸，求您快回家，快把您家囡囡叫來。”

“大叔，啥事呀？看把你急得，滿頭都是汗。”

“啊呀，我能不急嗎？俺家那臺電腦，不知咋回事，突然出現(xiàn)了黑屏，資料顯示不出來了。這下糟了，下午還要和客人談生意呢! 俺琢磨著你家囡囡是高中生，一定懂不少。”

“喲，真不湊巧，囡囡她學(xué)校團(tuán)委組織青年志愿者，上敬老院服務(wù)去了，要不要打她的手機(jī)？”

“要打要打，快告訴我她的手機(jī)號碼。”

“我記不住了，我手機(jī)上儲著呢。我拿出來看看。”

“快查查!去俺那也是為民服務(wù)嘛。俺生意成了，車子晚一步買，再多捐點給敬老院，補(bǔ)償補(bǔ)償他們，也是應(yīng)該的。小康就應(yīng)該抓緊時間奔，像俺沒有多少文化的人，可就有點慢啦，真羨慕現(xiàn)在的年輕人啦!”……

呵，我明白了，這就是咱老百姓實實在在的小康。

[點評]用形象表現(xiàn)思想，用具體表現(xiàn)抽象，用場面表現(xiàn)主題。這是文章特別的地方。文章一“小康”立骨，讓人物自己表演，通過人物的語言、動作和神態(tài)來表現(xiàn)主題。

創(chuàng)新作文訓(xùn)練

[創(chuàng)新方略]：

1．在精細(xì)的描寫展示才情。比如聚焦自身經(jīng)歷中的幾個精彩鏡頭，生活畫面的再現(xiàn)、微妙的神態(tài)變化、情隨景生的心境……生活化的描寫。

2．在開闊的視野中關(guān)注現(xiàn)實人生。即把話題放到現(xiàn)實社會的背景下思考，把視野放開，緊跟社會和時代的步伐，不只是局限于話題本身。

3.在巧妙的視角中應(yīng)對具體問題。要做到有很強(qiáng)的針對性，或倡導(dǎo)健康向上的精神，或針砭時弊，發(fā)人深省，或提煉哲理，令人警醒。

4.在活躍的思維中挖掘深刻內(nèi)涵。即在立意時，要放開思想，多往更深的層次上去思考，要抓住話題立意對象的深層內(nèi)涵。