老師們、同學們：

大家上午好！今天國旗下講話的主題是揚帆娃爭章活動——我們在成長！

新學期已經開始將近一個月了，大家正在努力地調整自己的狀態，適應學校的學習節奏。與此同時，我們港城小學的“揚帆娃爭章”活動也在不知不覺中開始了。

首先，我們來了解一下揚帆娃爭章活動的基本步驟。

我校少先隊大隊部結合學校特色，每個月各設立四枚基礎章，本學期，少先隊大隊部繼續以“踐行社會主義核心價值觀  做一個有道德的人”以及“八禮四儀”教育為工作重心，根據學校各階段的需要……

那么對大家來說，爭得這些獎章有什么意義呢？

我要說，最重要的意義就是對獎章獲得者的一種全面肯定。這種肯定來自同學，他們在你身邊，學習你榜樣式的言行舉止和優秀思想；這種肯定來自老師，他們會在你的良好言行中看到你的內在潛質；這種肯定來自家庭，家人會為你的獲章而感到驕傲，也許他們會當著你的面說你的一兩點不好，卻會背著你大肆宣傳你的種種的好。

其次，我們學校對獲得揚帆章、鄭和章的隊員有更高層次的獎勵。每學期我們的中隊輔導員也就是我們的班主任老師根據本班爭章具體情況，與各科老師進行商議，結合學生各方面表現，評定1名“鄭和章”獲得者，獲得鄭和章的隊員默認獲得本學期校“好少年”稱號，優先推薦太倉市“好少年”、太倉市優秀小公民、蘇州市級“好少年”、江蘇省級“好少年”等；從獲得“揚帆章”的學生中選出多名優秀隊員作為本學期校“好少年”，并推薦太倉市“好少年”。同時，在爭章活動中表現突出的隊員會被優先推薦評選“揚帆好兒童”和“十佳揚帆少年”，被評到的隊員除了獎狀、獎品等物質獎勵外，還有機會參加各類外出實踐活動，例如之前我們在揚帆電視臺上看到的前往華能太倉電廠的德育實踐活動。

那么，爭章要求具體有哪些呢？就拿九月份的尊師章為例。

在九月份的尊師章中，有四個基礎章……

爭章的過程是我們自我成長的過程，是將文明、禮儀等語言具體內化為自身行動的過程，是我們不斷上進、不斷自我提升的過程，希望我們港城小學的每一位揚帆娃都能在爭章活動中有所進步、有所收獲！