作文的行文思路靚文示例-讀“感悟”
午后的陽光緩緩流動,一捧清茗,任目光輕盈地撫過書頁,心靈在溫暖的空氣中感悟、升華。讀是感悟。
讀莊子,讀到的是空靈與澄凈。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守護月亮的樹,他甘愿“曳尾于涂中”,為的只是守護那純凈的心靈之樹。
讀李白,讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,鑄就了他的豪邁與飄逸,“天生我材必有用,千金散盡還復來,”激蕩著他的自信與偉大。酒入愁腸,七分釀成了月亮,剩下的三分鑄成劍氣,秀口一吐就是半個盛唐。 讀司馬遷,讀到的是剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰,面對眾人的嘲笑,他沒有屈服,他依舊屹立在歷史的巔峰上。“究天人之際,通古今之變,成一家之言。”剛正不阿,留作正氣滿乾坤,憂愁幽思。著成信史照塵寰。正是太史公的凜然正氣,才能使得他站在人生的高峰上呼嘯,“人固有一死,死有重于泰山,或輕于鴻毛!”
讀李清照,讀到的是凄婉與哀傷。“花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。”是怎樣的一絲惆悵。“梧桐更兼細雨”,是怎樣的一縷憂傷。“生當作人杰,死亦為鬼雄,”是怎樣的一種悲壯,“只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁。”是一種怎樣的一簾斷腸。
“云邊雁斷胡天月,隴上羊歸塞草茵。”品讀蘇武,讀出的是忠誠,悟出的是偉岸。
“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。” 品讀譚嗣同,讀出的是正氣,悟出的是堅韌。
“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐?”品讀林妹妹,讀到的是“半卷湘簾半掩門”的羞澀,讀到的是“口齒噙香對月吟”的凄美,悟到的是“風刀霜劍嚴相逼”的絕望,悟到的是“儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰?”的愁怨。
“不要問我從哪里來,我的故鄉(xiāng)在遠方。”品讀三毛,讀到的是身處大漠卻熱愛生活的樂觀爽朗,讀到的是懷抱天堂鳥笑意盈盈的臉龐,悟到的卻是快樂的心底里深入骨髓的憂傷,痛失愛人后沉浸在生命中的絕望。
讀莊子,讀到的是空靈與澄凈。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守護月亮的樹,他甘愿“曳尾于涂中”,為的只是守護那純凈的心靈之樹。
讀李白,讀到的是瀟灑與不羈。“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,鑄就了他的豪邁與飄逸,“天生我材必有用,千金散盡還復來,”激蕩著他的自信與偉大。酒入愁腸,七分釀成了月亮,剩下的三分鑄成劍氣,秀口一吐就是半個盛唐。 讀司馬遷,讀到的是剛直與堅韌。面對殘酷的刑罰,面對眾人的嘲笑,他沒有屈服,他依舊屹立在歷史的巔峰上。“究天人之際,通古今之變,成一家之言。”剛正不阿,留作正氣滿乾坤,憂愁幽思。著成信史照塵寰。正是太史公的凜然正氣,才能使得他站在人生的高峰上呼嘯,“人固有一死,死有重于泰山,或輕于鴻毛!”
讀李清照,讀到的是凄婉與哀傷。“花自飄零水自流。一種相思,兩處閑愁。”是怎樣的一絲惆悵。“梧桐更兼細雨”,是怎樣的一縷憂傷。“生當作人杰,死亦為鬼雄,”是怎樣的一種悲壯,“只恐雙溪舴艋舟,載不動,許多愁。”是一種怎樣的一簾斷腸。
“云邊雁斷胡天月,隴上羊歸塞草茵。”品讀蘇武,讀出的是忠誠,悟出的是偉岸。
“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。” 品讀譚嗣同,讀出的是正氣,悟出的是堅韌。
“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐?”品讀林妹妹,讀到的是“半卷湘簾半掩門”的羞澀,讀到的是“口齒噙香對月吟”的凄美,悟到的是“風刀霜劍嚴相逼”的絕望,悟到的是“儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰?”的愁怨。
“不要問我從哪里來,我的故鄉(xiāng)在遠方。”品讀三毛,讀到的是身處大漠卻熱愛生活的樂觀爽朗,讀到的是懷抱天堂鳥笑意盈盈的臉龐,悟到的卻是快樂的心底里深入骨髓的憂傷,痛失愛人后沉浸在生命中的絕望。