寫作基礎(chǔ)知識(shí)-散文的寫作-散文的寫作
一、精于立意
“凡文以意為主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。要獲得它,必須依靠我們對(duì)生活的深入觀察、感受、理解。因此,散文立意只要從生活實(shí)際出 發(fā),憑著鮮明的感受,鋒銳的觀察能力,同人民同時(shí)代共同跳動(dòng)的脈博,深厚的感情,豐富 的想象,深沉的思索,就會(huì)感到我們生活中洋溢著的詩(shī)意。這詩(shī)意,就是使我們心靈受到觸 動(dòng)的東西,使我們眼睛豁然開朗的東西,思想突然升華的東西,感情更為純潔的東西,它就 詩(shī)的靈感。我們要為自己的散文立意就要趕緊捕捉住它。因?yàn)檫@里面有心靈的顫動(dòng),思想的 閃光。劉白羽說(shuō):“哪怕是微弱的閃耀也比沒(méi)有閃耀要好,這才不是一般的照相,這才是文 學(xué)。”(《早晨的太陽(yáng)》序)
譬如,一個(gè)作家去看茶花,品種繁多,美不勝收的茶花引起了他的思索:“茶花是美啊。 凡是生活中美的事物都是勞動(dòng)創(chuàng)造的。是誰(shuí)白天黑夜、積年累月,拿自己的汗水澆著花,象 撫育自己兒女一樣撫育著花秧,終于培養(yǎng)出這樣絕色的好花?應(yīng)該感謝那為我們美化生活的 人。”這就是思想的閃耀,作家十分寶貴它,就及時(shí)把這個(gè)意思記下來(lái)。后來(lái),他聽一位花 匠介紹一種茶花說(shuō):“這叫童子面,花期遲,剛打開骨朵,開起來(lái)顏色深紅,倒是最好看的。” 并沒(méi)有引起思索,但他是記住這種茶花的名稱的。過(guò)了一會(huì),恰巧一群小孩也來(lái)看茶花,這 事引起了作家的注意,他看見孩子們一個(gè)個(gè)仰著鮮紅的小臉,甜蜜蜜地笑著,唧唧喳喳叫個(gè) 不休,心靈猛然一顫,不禁脫口說(shuō)出:“童子面茶花開了。”而花匠聽了這話省悟后說(shuō):“真 的呢,再?zèng)]有比這種童子面更好看的茶花了。”這話使得一個(gè)念頭突然跳出他的腦海,他說(shuō):“我得到一幅畫的構(gòu)思。如果用最濃最艷的朱紅畫一大朵含露乍開的童子面茶花,豈不正可 以象征著祖國(guó)的面貌?”于是,作家就把看茶花引起的感受、思索寫成一篇文情并茂的散文 《茶花賦》。這個(gè)作家就楊朔。而讀者、評(píng)論者通過(guò)閱讀就可以悟出作家寫此文的立意:歌 頌如花的祖國(guó),歌頌美化祖國(guó)的勞動(dòng)人民。