小學(xué)作文教學(xué)講座(2)
三、抓住標(biāo)志定體裁
有些題目帶有明顯的體裁標(biāo)志,可幫助我們迅速確定文章的體裁、內(nèi)容或重點。
1、記敘文的標(biāo)志:題目中凡是帶有“記”、“憶”、“人”、“事”、“見聞”等字眼的,一般都是記敘文。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小學(xué)生活》、《值的贊美的人》、《假期見聞》等。
2、抒情散文的標(biāo)志:題目中凡是帶有“贊”、“頌”、“賦”等字眼的,一般都是托物言志、借景抒情的散文。如《白楊禮贊》、《綠葉頌》、《茶花賦》等。
3、說明文的標(biāo)志:題目中凡是帶有“制作”、“簡介”、“說明”、“自述”、“為什么”、“原理”、“話”等字眼的,或直接寫某種事物名稱的,一般應(yīng)寫成說明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林為什么能防風(fēng)》、《手表的使用和原理》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》等。
4、議論文的標(biāo)志:題目中凡是帶有“說” 、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從……談起”、“從……說開去”、“由……想到的”、“……的啟示”、“讀……有感”等字眼的,一般都是議論文。如《說謙虛》、《談骨氣》、《讀〈窮人〉有感》、《由“水滴水穿石”想到的》等。
四、聯(lián)想法
聯(lián)想,就是由甲想到乙。
對具有象征意義的題目,如《圓月》、《白楊》、《長城頌》等一類題目,就要用聯(lián)想法來審題,迅速由題目中的事物,聯(lián)想到另一個與之相關(guān)的事物。比如由“圓月”聯(lián)想到臺灣同胞;由“白楊”聯(lián)想到扎根邊疆的建設(shè)者;由“長城”聯(lián)想到戰(zhàn)無不勝的人民解放軍……
五、想象法
想象,就是虛構(gòu)、創(chuàng)作,把無想成有?捎洖“無中生有”。
對于需要發(fā)揮充分想象才能完成作文的題目,如《20年后回母!贰ⅰ都偃缥沂且欢湓啤、《2030年的一天》、《我飛上了月球》、《未來的社會》這類題目,所寫的事物并不是發(fā)生在眼前的現(xiàn)實,那就要運用想象法來審題,迅速把自己記憶中的有關(guān)事物進(jìn)行加工,創(chuàng)作出一個全新的故事。
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