閱卷者點(diǎn)評(píng)：

要養(yǎng)成圍繞核心句詮釋的習(xí)慣。本段有三個(gè)“核心句”：1.“漢字推動(dòng)民族強(qiáng)盛”；2.“漢字遭遇各種挑戰(zhàn)”；3.“漢字需要每一個(gè)人躬行”，但是每一個(gè)“核心句”都不能充分的展開論述，要么偏離核心，要么淺嘗輒止，要么點(diǎn)到為止。導(dǎo)致話題不明確，內(nèi)容不充實(shí)，思路不明確，中心不突出。

如何寫好這一段？

（1）可以圍繞著“漢字推動(dòng)民族強(qiáng)盛”觀點(diǎn)，陳述其一些列的表現(xiàn)，民族的強(qiáng)盛不僅表現(xiàn)在自身漢字文明的傳承與創(chuàng)新，更表現(xiàn)在用漢字承載的文化文明的國(guó)際交流，發(fā)揚(yáng)光大，這樣的事實(shí)是數(shù)不勝數(shù)的，寫作時(shí)需要羅列一些具有典型性和代表性的例子，就可以把漢字推動(dòng)民族強(qiáng)盛的觀點(diǎn)表現(xiàn)得頗具說服力。

（2）談漢字現(xiàn)代發(fā)展的危機(jī)，其實(shí)也是從破與立的角度去談“民族漢字文明傳承”的必要性，話題最終也統(tǒng)一到“漢字推動(dòng)民族強(qiáng)盛”的觀點(diǎn)中來。我們應(yīng)該辯證地看待“漢字文明發(fā)展”的積極要素和消極要素，只有用思辨的眼光去看待事物，才能真正實(shí)現(xiàn)漢字文明的傳承與弘揚(yáng)，即發(fā)揚(yáng)積極影響，消除消極影響，最終在“否定之否定”中實(shí)現(xiàn)漢字文明的發(fā)展。

（3）漢字文明的發(fā)展離不開現(xiàn)代個(gè)體的躬親實(shí)踐，所以我們?cè)撛趺醋觯�該持一種什么態(tài)度，該采用什么方法，對(duì)未來的的發(fā)展有什么愿景與建議，這些都是“躬行”的內(nèi)容，這也是不容疏忽的重要寫作內(nèi)容。

總之，無論是談“強(qiáng)盛的表現(xiàn)”，還是談“漢字的挑戰(zhàn)”，還是談“漢字文明的躬行”，其實(shí)都可以歸入到“現(xiàn)代漢字文明的發(fā)展與弘揚(yáng)”，這就是一段話的中心話題，圍繞核心話題分以上三個(gè)角度去展開寫，寫充實(shí)，寫深刻，這不是我們論述時(shí)應(yīng)該具備的素養(yǎng)嗎？

提分指導(dǎo)：段落的充實(shí)深刻=核心觀點(diǎn)（引領(lǐng)）+分話題1（闡釋）+分話題2（闡釋）……（勾聯(lián)與互補(bǔ)）

（5）大風(fēng)泱泱，大潮滂滂，洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。漢字從古到今，一脈相承，千古來絕，今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。我們應(yīng)漂其黑，守其白，鑒往知今，使?jié)h字勇立潮頭。

（6）凡是過去，皆為序章。我們都在努力奔跑，我們都是追夢(mèng)人，讓我們用奮斗的坐標(biāo)定位高考的取向，以理想的高度推動(dòng)漢字勇立潮頭！

閱卷者點(diǎn)評(píng)：

最后一段，是一個(gè)套作的結(jié)尾，這是應(yīng)付考場(chǎng)作文的權(quán)宜做作，在時(shí)間充沛的情況下，這樣的結(jié)尾是一個(gè)“敗筆”，萬能的結(jié)尾不值得提倡。這個(gè)結(jié)尾完全脫離題意與寫作的語境，不是真實(shí)的思考，而是背誦的套作，應(yīng)該刪去。結(jié)尾往往是文章點(diǎn)睛的地方，或凝練表達(dá)、華麗再現(xiàn)論述的主旨，或拓展認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造境界，或深化主題、升華主題。一個(gè)好的結(jié)尾，或者讓讀者豁然開朗，得到思想的啟發(fā)、精神的指引；或者讓讀者思緒神游，享受理趣的邈境，領(lǐng)悟精神的要義；或者讓讀者默然深思，剖析自我、思考人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)。

倒數(shù)第二自然段是全文寫得最精彩段落，語言凝練流暢，句式整散結(jié)合，或?qū)φ陶�齊，或靈活變化，具有音韻美、對(duì)稱美和靈動(dòng)美，在前文充分論述的基礎(chǔ)上，可以作為全文的結(jié)尾。“漢字從古到今，一脈相承，千古來絕，今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”一句話，點(diǎn)明了青少年傳承和發(fā)展?jié)h字文明的責(zé)任。“漂其黑，守其白，鑒往知今，使?jié)h字勇立潮頭”更點(diǎn)明了弘揚(yáng)漢字文明的方法。但還是缺少了一點(diǎn)真我的思考，如強(qiáng)調(diào)一下責(zé)任之重，前景之開闊，道路之艱難險(xiǎn)阻，增添文章的思想境界和認(rèn)識(shí)層次。這樣，文章的主題會(huì)更深刻，立意會(huì)更高遠(yuǎn)。