常見結構模式可供借鑒學習：

結構模式一A+B+AB式

中心論點：把握“快與慢”的藝術，讓人生更精彩。

【分論點1】：快是一種激情，有速度，更是一種緊跟時代的態(tài)度。（A）

【分論點2】慢是一種閑適，有深度，更是一種對生活的享受和熱愛。(B)

【分論點3】快與慢需要結合，享受速度時代的便捷，安撫心靈的歲月靜好。(AB)

  亦可反之：B+A+AB

結構模式二  A+A+B式

中心論點：快慢合理行，譜寫時代曲。

【分論點1】：以慢來夯實基礎，路雖遠，慢慢走，一定能到達。（A）

【分論點2】：以慢來調整處世的心態(tài)，事再多，件件做，總能成功。(A)

【分論點3】：以快為奮力前行的動力，倍速時代，躬身入局。(B)

結構模式三    B+B+A式

中心論點：時代發(fā)展真迅速，快慢并行我做主！

【分論點1】快一點，有時我們能事半功倍。

【分論點2】快一點，也讓我們?yōu)樯�命續(xù)航。【分論點3】但我們沒必要一直“快”，有時慢下來，也是一種享受。

結構模式四非A+非B+AB

【分論點1】如果在時代建設里只有慢，那會是什么景象?人人只求慢慢做，社會發(fā)展緩慢，這似乎是一種享受的生活狀態(tài)，只是難以想象一旦遭遇危機，用什么去保護自己?【分論點2】如果在人的生命中只有快，那又會是什么樣的景象?以快為前進的動力，一切向快看齊，人大約是不需要親情友情愛情的，也不需要休閑放松，甚至一天三頓飯恐怕都太浪費時間了！

【分論點3】我們又當如何看待快與慢呢?慢是慢工出細活，是扎實基礎，是心靈寄托；快是時代的必然，我們要緊跟時代，學習新知，勇攀高峰。沒有非此即彼，只有兩者和諧共舞。

結構模式五AB+AB+AB

中心論點：以快為此岸，以慢為彼岸。

【分論點1】面對學問，以快為此岸，追求更多更豐富；以慢為彼岸，學習多少就收獲多少。

【分論點2】面對人生，以快為此岸，樹立更高的理想；以慢為彼岸，安撫心靈。

【分論點3】面對大有可為的時代，以快為此岸，時刻關注時代發(fā)展的方向，與時代同頻共振；以慢為彼岸，關照時代中那些弱勢群體。

 

【經典例題】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

常言說，長江后浪推前浪。意思是比喻人或事物不斷發(fā)展更迭，新陳代謝；多指新人新事代替舊人舊事。現在，“前浪”與“后浪”等詞語經常見諸報章。前浪，特指歷史進程中的前人與前輩；后浪，多指在時代大潮中的年輕一輩。

有人說，要把前浪打在沙灘上；還有人說，世界就是要靠我們后浪。還有人說，前浪也曾經是后浪，現在的后浪也會是下一輩的前浪；后浪只有繼承前浪的經驗、吸取教訓，不負自己的使命與擔當，才能代代相傳。

讀了以上材料，你有什么樣的感受和思考，請寫一篇文章表達你的觀點和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導】

這是一道思辨性作文題。

材料圍繞“前浪與后浪”發(fā)表看法。由“長江后浪推前浪”的含義出發(fā)，引出關于“前浪”“后浪”的內涵的解釋；接著闡述一些人的看法，如“要把前浪打在沙灘上”，意思是后浪定能勝過前浪；“世界就是要靠我們后浪”強調了青年的力量；“前浪也曾經是后浪，現在的后浪也會是下一輩的前浪”則以動態(tài)發(fā)展的眼光看待“前浪”“后浪”，體現一種繼承和發(fā)展的連續(xù)性；“后浪只有繼承前浪的經驗、吸取教訓，不負自己的使命與擔當，才能代代相傳”指出了“前浪”的作用，也給“后浪”指出了正確做法。

作文要求以“前浪與后浪”為主題寫一篇作文。“前浪”與“后浪”之間有諸多關系，如前浪是后浪的趕超目標，又是學習榜樣；后浪是前浪的威脅，又是激勵其繼續(xù)前進的動力；前浪的某些精神和品質需要后浪繼承并發(fā)揚，前浪的很多成就需要后浪去超越；后浪推著前浪走，后浪才是推動歷史浪潮不斷前行的動力，前浪后浪團結合作才能共創(chuàng)和諧社會等。

寫作時，要從“前浪與后浪”的關系出發(fā)，辯證看待二者的關系，全面分析各自的作用；也要從“后浪”自己的角度出發(fā)進行思考，論述我們這些“后浪”應該用怎樣的奮斗與拼搏，怎樣的責任與擔當，踐行作為“后浪”的責任，擔負起祖國的未來。

【參考立意】

1.“前浪”“后浪”都是時代“弄潮兒”。

2.秉承前浪精神，開創(chuàng)后浪時代。

3.前浪后浪共攜手，實現中華復興夢。

4.不管前浪后浪，只要能乘風破浪，就能站在時代的浪尖。

【分論點1】速度時代，享受快帶來的便利，與時俱進莫逃避。（A式）

【分論點2】速度時代，用慢緩和快帶來的問題，返璞歸真循初心。（B式）

【分論點3】快慢有度，順應時代，齊頭并進，助力成功。（AB式）