（二）模式
以議論為主要表達手法,形成了議論作文。議論作文運用概念、判斷、推理等邏輯思維的手段，對客觀事物的本質及其規律性進行科學的分析論證，以表達作者的觀點的文章。其結構按照認識問題、分析問題、解決問題的規律，分為論點、論證、結論三部分，通稱“三段式”。以下選擇社會評論(或稱短論)和文學評論兩種類型進行模式化學習。
社會評論模式
社會評論是政治評論、思想評論或短論、小評論的統稱。社會評論對某些事件或現象進行分析、評述，要針對問題切中要害，擔當讀者的思想生活顧問。選材要求“大中取小”，也就是從較大的社會政治和思想現象中選取最能反映事物或問題本質的一個側面作為“突破口”，經過分析、開掘，揭示其普遍的、深刻的含義，獲得“小中見大”的效果。
【開頭】（1）敘述現象或者引用材料---大中取小。要有所強調，即突出與論點有關的部分。（2）引出論點――判斷句，有主語（可以省略）、謂語和賓語。
【中間】（1）分析法為主。圍繞現象材料進行分析。一般分為二個以上方面，即“為什么”、“怎么樣”。（2）其它論證方法為輔，如引證法、反證法。 注意：以上方法常常僅取一個（甚至只用喻證法）就可以。（3）聯系現實和自身，發揮意義－－小中見大。
【結尾】概括重申論點，發出感慨。
社會評論和規范段在中間論證方法上基本上相同。
文學評論模式
文學評論是以文學理論為指導，對各種文學現象（包括文學創作、文學欣賞以及文學理論批評）進行分析、評價的文章。在高考作文中，有可能出現的也只是對具體作品進行評論。學生所寫評論的理論都是社會化的，如內容、思想、人物和意義等，或者是一般寫作技巧，如結構、語言和形象等。高考作文中還未出現文學評論，但是平時的教學作文有這方面的訓練題，因此要有備無患。這里提供一種模式：
【開頭】（1）梗概復述。在全文情節梗概復述中，不露聲色地點出要強調之處。（2）引出論點－－一個判斷句，主謂賓。選擇最有感受的一點－－＃內容：一是題材，二是從人物形象看主題。＃形式：從下列幾點選擇一個－－人物形象塑造（性格的幾個方面），結構（曲折、巧合、誤會、線索等），語言（個性化、生活化），技巧（對比、諷刺、吸收其它文體特色等）。
【中間】（1）分析法論證為主。論據是作品自身，邊節錄邊評論。一般分為兩個以上方面。（2）其它論證方法為輔，如引證法、比喻法、反證法等。（3）聯系實際，引申發揮。內容主要是主題的社會意義。形式有：典型的意義，藝術特點的比較和發展。
【結尾】（1）重申照應開頭，進一步明確、深化論點。（2）發出感慨。