（六）培訓測評相結合，抓好考核工作

到2022年11月30日前，原則上所有校（園）長、教師、教輔及教研人員都必須參加學習、測評與認證。參與線上研修并且成績合格的，方有資格參加學校能力提升工程2.0應用能力測評，各學校根據《中小學教師信息技術應用能力校本應用考核規范》要求，對教師提交的測評證據進行評價。測評結果，學校可作為教師樹先評優的依據，縣教育和體育局將對各學校的測評工作進行考核，并將評估結果納入對學校的綜合考評。

三、推進計劃

提升工程一年完成，以整校形式推進。2021年12月1日前，全縣各中小學幼兒園全面啟動信息技術應用能力提升工程2.0。2022年11月30日前，全縣中小學幼兒園教師通過在線學習和實踐應用，完成不少于50學時（其中，實踐應用學時不少于50%）的信息技術應用能力提升2.0培訓。

（一）第一階段（2021年7月至2021年11月）

1.試點先行。遴選教育信息化基礎條件較好、學科信息化教學應用普及率高、積極性高的學校，申報市試點校，參加市級培訓。

2.制定規劃。開展調研，出臺意見、實施細則等。

3.成立領導小組。具體組織本縣的提升工程2.0推進工作。

4.組建縣級信息化培訓指導團隊。

（二）第二階段（2021年11月至2021年12月）

1.總結試點學校提升工程2.0培訓的實施經驗，積極推廣優秀案例，為全面推進全縣教師提升工程2.0培訓打好基礎。

2.指導各學校制定本單位規劃及提升工程2.0的實施方案。

3.完成提升工程2.0縣級指導團隊培訓。

（三）第三階段（2021年12月至2022年8月）

1.網絡研修：學校充分利用“教師教育管理平臺”的網絡視頻課程資源，每位教師學習內容不少于25學時。

2.校本實踐:本次提升工程以校本研修作為實踐應用的主陣地，每位教師的應用實踐不少于25學時。各學校要積極采用教學案例研討、課堂實錄分析等實踐應用形式，完成信息化教育教學校本研修活動。參訓教師以選學的3個微能力點要求，提交測評證據，學校對教師提交的測評證據進行測評。

（四）第四階段（2022年8月至2022年11月）

1.對學校的2.0提升工程的組織實施情況進行督導考核。

2.總結經驗，推廣成果。促進信息技術與教育教學融合創新發展，推動理念更新、教學模式變革和教育服務轉型。

四、組織保障

（一）加強領導

為保證提升工程2.0順利實施，成立縣中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0領導小組，負責全縣提升工程的規劃設計和統籌管理。縣教育和體育局教學研究室、財務科、基礎教育科、學前教育中心、職業教育科、信息中心、電教站負責提升工程的組織協調、業務指導、經費保障、督導檢查、考核評估等工作。

各學校是提升教師全員信息技術應用能力的學習與實踐基地，校長是第一責任人，學校要制訂本校信息化發展目標和規劃，組織教師進行信息技術應用能力線上學習和線下實踐應用，做好信息技術應用能力考核，確保考核結果客觀、公正；為教師創造良好條件，促進每個教師在日常課堂教學中有效運用信息技術，提高信息化教育教學水平。

（二）保障經費

縣教育和體育局將籌措專項經費，保障能力提升工程2.0實施，保障培訓指導團隊培訓及工作開展，支持教師信息技術應用能力提升典型培育和經驗推廣。各中小學要統籌融合多方資源，為本校教師學習和應用信息技術創造良好條件，所需經費可從學校年度公用經費5%的教師培訓經費中列支。

（三）注重協作

縣教育和體育局建立定期研討機制，加強培訓、教研與信息相關科室的交流與合作，跟進并解決提升工程實施中遇到的問題。各學校建立由校級領導、教師教育管理系統校級管理員、信息(電教)中心負責人和學科教研組長、骨干教師組成的校級信息化引領團隊，建立學校教師信息技術應用能力提升工作管理機制。探索形成縣、校兩級融合創新機制，推進校級信息化引領團隊與縣級培訓、教研隊伍的聯動。