為貫徹落實(shí)市教育局《關(guān)于實(shí)施市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教字〔2021〕71號(hào)）文件精神，做好全縣中小學(xué)教師（含幼兒園，下同）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0（以下簡稱提升工程2.0），特制定本實(shí)施意見。

一、目標(biāo)任務(wù)

到2022年，構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評(píng)”的教師信息素養(yǎng)提升新機(jī)制，通過培養(yǎng)培訓(xùn)、項(xiàng)目示范、骨干引領(lǐng)等方式，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合創(chuàng)新發(fā)展。

二、工作措施

（一）組建縣培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提升信息化指導(dǎo)能力

組建由信息技術(shù)人員、學(xué)科教研員和信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師組成的提升工程2.0培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，采用專題研修、分類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等模式，開展培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力專項(xiàng)培訓(xùn)，推動(dòng)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力，以及應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計(jì)、管理和評(píng)價(jià)的能力。

（二）成立學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，提高信息化領(lǐng)導(dǎo)力

各中小學(xué)校、幼兒園組建由校長領(lǐng)銜、學(xué)校相關(guān)管理人員和一線教學(xué)骨干構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。全面提升學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)的信息化規(guī)劃能力、信息化教育教學(xué)組織實(shí)施能力和評(píng)價(jià)能力。對(duì)照教育部發(fā)布的中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)(試行)基本要求(附件2)，提升校長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力。圍繞學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展總體目標(biāo)，制定符合學(xué)校實(shí)際的信息化發(fā)展規(guī)劃，基于發(fā)展規(guī)劃提出教師信息素養(yǎng)目標(biāo)，制定能力提升工作計(jì)劃，推進(jìn)數(shù)字校園、智慧學(xué)校建設(shè)，探索教育、教學(xué)、教研、管理、評(píng)價(jià)等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展，做到因校制宜，精準(zhǔn)施策。

（三）以學(xué)科應(yīng)用為立足點(diǎn)，促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新

按照“市級(jí)統(tǒng)籌、縣級(jí)負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參與”的實(shí)施原則，通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，以學(xué)科信息化教學(xué)為重點(diǎn)。組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修共同體，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題的能力。以信息化教學(xué)方法創(chuàng)新、精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為重點(diǎn)，創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)資源。縣教育和體育局將適時(shí)組織開展教師信息化教學(xué)大賽、微課大賽、優(yōu)秀應(yīng)用課例征集等活動(dòng)，把教師應(yīng)用信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新落到實(shí)處，引導(dǎo)教師變革課堂教與學(xué)的方式，提高信息化應(yīng)用水平。

（四）充分利用學(xué)習(xí)資源，抓好校本研修主陣地

各學(xué)校充分利用“教師教育管理平臺(tái)”的提升教師信息化教學(xué)30個(gè)微能力點(diǎn)(附件3)課程為主要目標(biāo)，確定學(xué)校具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)教師通過“省教師教育管理平臺(tái)”進(jìn)行自主選課學(xué)習(xí)做好組織與指導(dǎo)。每位教師從30個(gè)微能力點(diǎn)中選取3個(gè)能力點(diǎn)學(xué)習(xí)，內(nèi)容應(yīng)不少于25學(xué)時(shí)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，要重點(diǎn)圍繞疫情防控期間“停課不停學(xué)”工作中顯現(xiàn)在線教學(xué)方面存在的問題，積極探索優(yōu)化線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，提升教師實(shí)施在線教育的能力。要采取教學(xué)實(shí)踐、研討交流等實(shí)踐應(yīng)用形式，開展各學(xué)科的信息化教育教學(xué)校本研修活動(dòng)，整校推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。

（五）促進(jìn)鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展

按照“城鄉(xiāng)幫扶、區(qū)域協(xié)同、示范引領(lǐng)”的原則，整合資源協(xié)同推進(jìn)，因地制宜開展鄉(xiāng)村教師的信息化教學(xué)示范培訓(xùn)。依托教育共同體學(xué)校、雙師課堂、名師工作室等載體開展遠(yuǎn)程協(xié)同教研的新型研訓(xùn)模式，不斷提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力水平，提升鄉(xiāng)村教育教學(xué)質(zhì)量，助推城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。