閱讀下面的漫畫，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）（超級全能生聯考）

要求：結合圖片的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

【命題方向】

科學精神：理性思維、批判質疑、勇于探究

學會學習：勤于反思

健康生活：健全人格

實踐創新：勞動意識、問題解決

人文底蘊：人文關懷

【審題】

限制性

1.內容限制。這是一道漫畫材料作文題，漫畫是作文的立意基礎。漫畫的主要內容是父親要兒子再給自己倒一杯水，而兒子卻以作業上沒說倒第二杯為理由拒絕父親。考生構思時，須堅持整體原則，立足畫面內容，探究漫畫寓意，提取出兒子錯誤做法的原因及警示作用，挖掘材料中隱含的關于社會、人生的思考。脫離漫畫寓意的寫作都是跑題。

2.立意限制。表面看，是兒子死摳作業中的內容，而不清楚這項作業的意義，只會抱令守律、機械呆板地執行。但表象的背后有深層寓意,“給家長倒一杯水”的作業本來是要求子女學會尊敬父母，并為父母做力所能及的事情，干力所能及的家務，而孩子卻以“作業上沒說倒第二杯”為借口，逃避孝敬父母的義務和做力所能及的家務。暴露了孩子成長中的問題，而問題的原因是什么？我們應該怎么做？

3.價值判斷限制。這則漫畫材料貼近考生熟悉的生活，命題人意在引導考生對漫畫內容進行深入思考、理性思辨。考生在立意時，需要批判兒子的錯誤做法，思考兒子這樣做的原因，以及諷刺與兒子做法相類似的社會現象。

開放性

1.對問題思考的角度有多種。可以從兒子的角度分析其錯誤做法，也可以從父親的角度分析家庭教育中的問題，也可從學校教育的角度分析，也可從整體角度進行分析評價。

2.立意的角度是多樣的。漫畫中，兒子的做法存在明顯的錯誤，考生可以從中分析出錯誤做法的原因，如兒子死摳作業中的內容，而不清楚這項作業的意義，只會抱令守律、機械呆板地執行；還可以從“倒杯水”的象征意義入手，如作業是要求子女學會尊敬父母，并為父母做力所能及的事情，干力所能及的家務，而孩子卻以“作業上沒有要求”為借口，逃避勞動；也可以從父親流汗及驚訝的表情入手，思考兒子之所以有這樣的行為，家庭教育缺失也是重要原因，引導考生思考家庭教育應該如何進行。

3.文體選擇是自由的。可以選擇論述類文體，直接發表看法；可以選擇敘述類文體，通過故事和事件表達自己的見解；也可以選擇書信等類文體。

【解題】

這是一道漫畫材料作文題，立足于考查考生價值觀和人生觀層面的問題，巧妙考查考生的觀察能力、理性思維能力和表達能力。對于所選漫畫，表層理解沒有難度，但“寓意”層面的理解卻有一定難度，其中隱藏著考查考生的理性思維能力和干預生活的責任意識。

考生需要先整體把握漫畫中的內容，包括里面的文字，人物的狀態等內容。實際上，“一杯水”中的“一”是泛指，不應該機械地將其理解成數量“一”；“一杯水”也可以具有象征意義，指孩子能為父母做的力所能及的事情。

漫畫表意的重點在于正確認識兒子的錯誤做法。任務設置的主要意圖在于引導考生思考該如何孝敬父母，如何正確對待勞動和做家務，要主動擔當不逃避等。考生需要準確把握文字背后隱藏的寓意。

【參考立意】

切題立意：

1.正確對待勞動和家務，主動擔當不逃避。

2.作業教我們承擔義務，而不能將其當作逃避的借口。

3.領會作業真意，學會孝敬父母。

4.孝敬父母是義務，主動承擔不逃避。

5.教育不僅要傳授知識，也要教做人。

6.家校合作，教會做人。

……

偏題立意：

1.重視孩子的教育。（偏題，題目太大太空，沒有緊扣漫畫的寓意）

2.教育的缺失。（偏題，片面放大漫畫中的部分內容，漫畫中對教育的體現并非重點）

3.孩子作業存在問題。（偏題，立足畫面部分內容立意，未整體把握漫畫寓意）

4.避免死板看問題，善于變通。（偏題，漫畫的寓意指向不是“變通”，而是正確理解）

5.家長不該這樣要求孩子。（跑題，理解錯誤，脫離漫畫寓意）