寒假語文培訓心得體會(3)
語文教師寒假培訓心得體會
1月25日，我參加了進修學校組織的小學語文教師集中培訓活動。聽取了三位教師的精彩講座，她們分別是興隆一小的王麗老師，半壁山學區(qū)的研訓員李麗老師，興隆三小的史冬梅老師。三位老師分別分析了低、中、高三個學段語文教學中存在的主要問題，結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，通過一個個鮮活的教學案例，講解了小學語文閱讀教學的策略，而且三位老師的每一個觀點策略都是結(jié)合課標要求進行闡述的。雖然只有短短的一天時間，但通過培訓，我受益匪淺，下面是我的點滴體會：
一、課堂教學要扎實
聽了三位老師的講座，也聽了許多課堂教學實例，讓我明白，進行課改，落實課標，應該體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中，課堂中少一些做秀，多一些本真，就像王麗老師所說：小學語文需要“本色”追求。
二、語文教學要有創(chuàng)新思想
教師要從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點和不同的教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材，采用合適的教學策略，把聽說讀寫和綜合實踐活動落到實處。課上我們不能只讓學生跟著自己走，而且也要把握學生的反應和情緒，順學而導，以學定教。這也就是古人所說的“授人以魚，不如授人以漁”。
二、課堂中要培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力
都說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”課堂上往往學生說沒有問題了，才是最大的問題。很多時候都是我們的學生不會找問題，會的、不會的弄不清楚，在課堂上我們一定要引導學生學會對問題的梳理，把重點問題找到了，師生共同有目的的學習，這樣就會簡單多了。
三、課堂教學應做到“讀”為本
在講課中，要多注重學生的理解，少講一點，多讀一點，學生理解的能自己學會的不講，對一些學生理解不好的或不透徹的，老師再引導學生進行深入理解。這樣學生學得輕松了，老師也不覺得累了。同時，課堂上教師要積極引導學生，為學生營造良好的閱讀空間，結(jié)合課文內(nèi)容推薦一些閱讀材料給學生讀，使學生走出文本，拓寬視野。
總之，這次培訓學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，要不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀自己的教學素養(yǎng)。
