總之，我要不斷地學習，不斷提升自己的業務能力，以便更好地為教育教學服務。

聽王建平教授講學心得體會

2011年12月29日上午，在興隆縣教師進修學校，我和全縣的英語教師一起聆聽了來自北京東城區的王建平教授的講座。在王教授沒有講授前，由興隆縣政府督學白宗元介紹王教授的事跡，通過講她的事跡，我就下定決心，一定要好好的向她學習，這次講學是千載難逢的機會，一定要把握好，學習好。盡管這次講座僅有兩個多小時的時間，但我的收獲卻是巨大的。

她講課的方法特別新穎，不是像其他老師那樣，老師講，下面的老師不停的聽，記筆記，累的不亦樂乎，回頭看一看，卻沒有任何有價值的東西。開始他就說我們作為一位教師都會遇到困難，遇到了，就要解決，否則這個困難就遙不可及。說完這些她就問我們所遇到的問題，有好多的老師提出了五個有共性的問題，然后她根據我們所提的問題具體的進行講解并且一一的解決。讓我們豁然開朗。

在這里讓我感受最深的就是，他把一個用英語寫的歌謠放到了屏幕上，但是讓我們暈的是我們都不認識，原因是他把這首歌謠倒寫的。歌謠的內容是Candlesonthecake,Candlesonthecake.MeiLiistentoday,TenCandlesonthecake,Blow,Blow.Hooray.她通過這首倒寫的歌謠讓我們知道，從孩子的認知水平上講，他們看到的英語就是像我們看的這首歌謠一樣，所以我們一定要想到他們的認知水平。就像我教的三年級的學生一樣，指著蘋果實物的時候，他們都知道讀apple,但是把英語apple這個單詞寫到黑板上的時候，他們就不認識了。當時我都特別不理解，其實學英語就和我們學漢語是一樣的，會說了，不一定會看著字讀，何況英語又不是我們的母語，所以在教學的時候一定不要高估他們。原來我就是高估了他們，所以出現了一些不該出現的問題，走了很多的彎路。

其次讓我真正的懂得要想上一節好課，備課是最重要的，“研”在課前。“研”指的是研讀教材，實現知識與教學的貫通。把握教材的特點，現在的教材特點是信息量大，知識點多，分布散，語境化，生活化，活動化。通過教材的特點，我們必須注重梳理，構建知識系統。這是非常的重要的。

從她的講學中，讓我學會了英語課堂教學中的“增”與“減”。“減負”這個詞我們已經說了好長時間了，但真正理解又能做到的沒有幾個。所謂“減”就是減輕負擔心里，減輕記憶，減少學生的回答的次數減少教師的講課時間。“增”就是增加學習興趣，增加給學生提問的機會，增加學生練習的頻率。讓我學會了新的理念。使我懂得現在的思路和教學模式必須摒棄過去，不斷吸收新的知識，才有助于自身的發展與進步！

此外，要做一名優秀的合格的人民教師,是需要付出和犧牲許多的東西的,而不僅僅在口頭的宣揚.一定要做，不能放棄，持之以恒。我想國家需要的更多的是實干者。那么在教師這個行業中,更加如此.在課堂教學中你所說的每一句話都要經過深思熟慮才能說出,答應孩子們的事情,就有責任去完成,去幫他們實現,僅僅去說是沒用的,教師的一言一行都在時刻影響著孩子的言行。所以責任在教師身上體現的尤為重要!憧憬期過后,迎來發展期,其實就是在教學工作方面的發展,備課,講課,說課,聽課,評課,哪個環節都不應忽略,課余時間不斷地拓展延伸,不斷地要求進步,只有這樣,才能有資格去成為一名合格的教師,一名教學研究型的教師直至成為學科的專家。

我想接下來我需要做的每一步就象王教授所講的那樣:想出來,做出來,說出來,寫出來.我會朝著這個目標積極努力地!