縮寫作文指導(dǎo)反思

本次縮寫我是先把縮寫方法，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)讀了讀，并列出步驟，孩子們明白了如何縮寫。我們又一起讀了《景陽(yáng)岡》的縮寫，并根據(jù)本文與原文的對(duì)比，來(lái)體會(huì)縮寫的方法。孩子們也說(shuō)得頭頭是道。于是我就布置了《草船借箭》的縮寫。

但縮寫效果非常不好。相當(dāng)一部分孩子是眼高手低，能說(shuō)但具體做時(shí)就不照路了。孩子們?nèi)狈�總體安排的這種全局思考意識(shí)。很多同學(xué)拿到紙后照著第一段就開始抄了，只減少了一小部分，結(jié)果我要求不能超過(guò)400字，很多同學(xué)寫了400字了才寫了故事的一半，更有甚至把周瑜和諸葛亮的對(duì)話都寫了，結(jié)果紙用完了才寫了個(gè)故事的開頭，只好匆匆結(jié)尾。

寫完后，我集體講評(píng)，本文的主要內(nèi)容是什么：是如何借箭的，所以借箭的過(guò)程要寫細(xì)，那么起因呢？最簡(jiǎn)略可以怎么說(shuō)？用一句話概括：周瑜妒忌諸葛亮的才干故意借公事逼諸葛亮三天造好十萬(wàn)支箭。孩子們聽了恍然大悟。縮寫的時(shí)候要分清主次，有些東西不能光顧著抄，還要學(xué)會(huì)自己總結(jié)，用自己的話簡(jiǎn)要概括。

那么借箭過(guò)程怎么縮寫呢？既然有字?jǐn)?shù)要求，就要大約在心里盤算一下，每一個(gè)環(huán)節(jié)寫多長(zhǎng)。這樣在縮寫時(shí)不能超出預(yù)算，才會(huì)不出現(xiàn)匆匆結(jié)尾的情況。所以在寫文前，一定要抓住要點(diǎn)，有個(gè)計(jì)劃。