這個(gè)題記就鮮明地把文章的中心提示了出來(lái)，使人讀后對(duì)全文的重點(diǎn)有一個(gè)清晰、明確的認(rèn)識(shí)和把握。

 

后記是在文章的末尾處，特地加上的一兩句或一小段并獨(dú)立成段的話。后記的內(nèi)容主要是對(duì)文章的寫作意圖、經(jīng)過(guò)、感觸等進(jìn)行的一些精當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說(shuō)明，主要是為了幫助讀者進(jìn)一步更好地理解全文。

 

三、列小標(biāo)題。

 

在具體的行文中，列上小標(biāo)題，有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之功：一方面思路明確，有助于在寫作時(shí)，自己掌握行文方向，集中筆墨體現(xiàn)文章的主旨；另一方面將文章的內(nèi)容提示給讀者，有利于讀者閱讀，理解文章，迅速把握文章的要點(diǎn)。考場(chǎng)作文列上合適、醒目、簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題，還能節(jié)省閱卷者的時(shí)間和精力，提高作文的“含金量”。

 

習(xí)作《充滿活力的歲月》以“我的春季”、“我的夏季”、“我的秋季”、“我的冬季”四個(gè)小標(biāo)題，串起了青春歲月有苦有甜、激情滿情的生活，層次分明，結(jié)構(gòu)清晰。

 

四、運(yùn)用反復(fù)。

 

也就是根據(jù)表達(dá)的需要，在文章結(jié)構(gòu)中，重復(fù)使用同一語(yǔ)句，表現(xiàn)強(qiáng)烈的情思。運(yùn)用反復(fù)能加強(qiáng)節(jié)奏感，增添文章的韻律美和感染力。

 

習(xí)作《有家真好》，就將“有家，真好”這個(gè)抒情味很濃的句子比較均勻地分布在文章各個(gè)部分的內(nèi)容之后，并單列成段。這種反復(fù)，一方面把文章各個(gè)部分的內(nèi)容有機(jī)而緊湊地聯(lián)系起來(lái)，另一方面也是美化了文章的結(jié)構(gòu)。

 

五、選擇“另類”文體。

 

現(xiàn)在的作文要求中，對(duì)于文體的態(tài)度大多“文體不限”或“文體自選”。這樣，就給了我們以很大的自由選擇空間。在記敘文、說(shuō)明文、議論文三大常規(guī)文體外，我們還可以在日記體、書信體、寓言體、故事體、劇本體、廣告體、采訪筆記體、小小說(shuō)、調(diào)查報(bào)告體等諸種“另類文體”中進(jìn)行選擇。由于這些非常規(guī)文體，在寫作結(jié)構(gòu)上有著各自獨(dú)特的體例和要求，所以在選用它們，也是對(duì)文章進(jìn)行精心布局的有效途徑，也能使文章的結(jié)構(gòu)新穎別致。

 

在實(shí)際寫作中，精心布局的方法和技巧還有很多，這里，限于篇幅，就只重點(diǎn)講了上面的幾種。大家在平時(shí)的閱讀、習(xí)作中，也不應(yīng)僅僅局限于這幾種，而是應(yīng)該把視野打開，對(duì)于其他的方法和技巧也要多多予以關(guān)注，并想方設(shè)法地予以掌握。俗話也說(shuō)得好，技多不壓身。這樣做，對(duì)于寫作能力不斷提高的作用，是自不待言的。