▼模擬·考場速用

很多青年人都追星，這很正常。從正面角度評價，這是有追求、有寄托的表現，比無所事事要好上千倍。有些伙伴極力做出“明星范兒”，如要穿張學友的鞋子、王力宏的襯衣；或者一口林志玲的爹爹腔，偶爾來一個范冰冰的甩頭造型。偶爾為之倒也無所謂，若果因此影響了正常的生活，或失去了原本自然、樸素的自我，就有些本末倒置 了。細想一想，有些“明星范兒”是包裝出來的，這種“范兒”只在舞臺上，閃光燈前才“大放異彩”，生活中的明星們不可能總是這么造作。學這些“范兒”，其實是上演著東施效顰的現代版。《學“范兒”應有度》

【亮點9：勾勒刻畫釀境界】

▼必刷·滿分片段

藍藍的天空中，一群大雁飛掠而過，樹上巢窩中的一只雛鳥張望著，它多么希望自己也能張開雙翅，投入藍天的懷抱�？墒撬�還只是一只雛鳥，飛向藍天對于現在的它是一個可望而不可即的夢。

靜靜的窗前，我捧著一本唐詩，思緒早已被牽到那眾星璀璨的詩的王國。我喜歡杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁情懷，我也喜歡李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的非凡抱負……我喜歡，因為我渴望能夠用詩一樣的文筆書寫精彩的人生。但我知道這是個遙遠的夢，這條路上布滿荊棘。（高考滿分作文《會當凌絕頂》）

 

▼語言·搶分亮點

議論文說理，敘議結合是常用的表達方式，但有時適當地運用描寫對事物的局部或某一情景進行細致的刻畫，不僅生動形象，而且能達到創設意境的效果，更融入引起讀者情感上的共鳴。以上文段，前段刻畫了一個懷著美好的夢想、渴望翱翔藍天的雛鳥，為下文陳述“在詩歌的詩歌的王國里書寫精彩的人生”做了情景的鋪墊，讓人感覺到“詩歌的王國”就是藍天，我就是那個渴望自由翱翔的“雛鳥”。這種由景入情的表現手法，讓抒情議論形象生動、真摯自然。

▼技能·搶分必備

在議論文說理中，有時候為了形象說理，創設一定的情景能起到營造意境，為下文的抒情議論做鋪墊的效果。創設情景時一般是運用描寫的手法對設置的情景進行精細地勾勒刻畫。然后通過創設的畫面，由景入情入理。這樣就是實現了形象思維和抽象思維的共融共通，就避免了抒情的突兀和說理的晦澀。創設情景一定要找到景物畫面與情理的共同點，采用類比或遷移的方法實現感性與理性的和諧統一。運用這種手法，一定要根據情景的需要，不能強行牽扯聯系，否則會弄巧反拙，尾大不掉。

▼模擬·考場速用

《徐霞客游記》中有一則游記：徐霞客游歷數日，一日上山，下起小雪，他就在山旁石上呆坐了一日。我想徐霞客那日在石頭上坐了一整天，一定是在細聽簌簌落雪，靜觀玉樹瓊枝。但徐霞客在游記中對往日所見美景的回味，更多的是從中汲取積極的成分，使自我的心境澄澈透明，來欣賞明日更好的美景。所以他后來憶起那日的美景來，只是“偶爾回望”，通篇僅一句“兀坐聽雪溜競日”。

我們回想起記憶中的美好，只需偶爾想起，驀然回望，靜靜思之。過往的美好終成前方好景的引路者。那過去的一切，不僅僅是親切的懷戀，更是催人前行的動力。我已經擁有了那么多美好的東西，我已經經歷過那么多痛苦的磨難，那么在前行的路上，我還有什么可以畏懼的呢？（《偶爾回望》）