（3）對比聯想 指由甲事物想到與它性質不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相關的另一方面。臧克家的《有的人》就是以對比聯想作為構思基礎的范例。2001年河南省中考作文題目為：“我深深感受到了。”有篇題為《我深深感受到了野草的可敬》的考場作文，把贊誦野草獨立不羈、向往自由這一主旨置于對比聯想中加以凸現：“長春藤，婀娜多姿，然而她離不開樹，總是戀著樹的偉岸，只能算作小家碧玉；芍藥，溫情脈脈，然而離不開花圃，總是戀著園丁的呵護，只能算作貴族門第里的千金小姐。”文章接著以詩的語言描繪小草“潑辣的野性”，并以反問句“‘遠芳侵古道，晴翠接荒城’，白樂天贊嘆的不正是野草這戀著獨立、戀著自由的野性嗎”結尾，全文由對比式的托物聯想構成，立意高遠，耐人尋味。
（4）表里聯想 指由事物表象想到它的本質意義，再由它的本質意義想到相關聯的事物。2001年安徽省中考要求以“最需要”為話題作文。有篇考場作文的題目為《蘋果精神》，全文所呈現的表里聯想的思維流程十分清晰：由三個故事（亞當夏娃偷吃“禁果”、掉下的一個蘋果“砸”出牛頓的萬有引力定律、蘋果電腦的發明）聯想到故事所蘊含的本質意義（強烈的好奇心加上鍥而不舍的奮斗實踐），聯想到現實生活中具有“蘋果精神”的人和事。作者由表及里，聯想豐富而深刻。
（5）因果聯想 指根據事物間的因果關系，由因及果，或由果及因的思維過程。杜甫的《茅屋為秋風所破歌》由自己遭受風雨之苦想到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”便是。湖北荊州市2001年中考作文要求自擬的題目中須有“喜歡”一詞，有位考生的文題為《我喜歡這位售票員》，敘寫一位公交車售票員關心、照顧乘客的三組鏡頭，結尾處這樣由果探因：“我想，她大概覺得為大家微笑服務是一種莫大的幸福吧。不然，她為啥總笑得那樣純真，那么自然！”作者通過這種因果聯想展示人物的古道熱腸、美好心靈，使前文的敘寫一下子閃出亮色。