春天是千百朵花的笑顏

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

車從鄉鎮開往縣城，車廂地上有幾片菜葉子。一位小男孩從司機座后取下一個塑料袋子，彎腰拾起菜葉子，拾完了還不算完，他穿梭在車廂前后，把乘客腳上帶上車來的雜物和一些細小垃圾，全部認認真真地撿了個遍。坐著的大人們感動了，這孩子，多好啊！大家表示今后都要這樣做。司機對孩子說：以后你再坐車，我給買票！孩子媽媽婉拒了這份好意，并說平常我們就是這樣教育的，要他養成這樣的習慣。

讀了上面的材料，你有怎樣的聯想或思考？請綜合材料內容及含意寫一篇記敘文或議論文。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【文題解析】試題分析：本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。材料重點在于引導考生關注社會并思考小男孩做好事的行為，這就要求考生要把握材料的內容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進行立意作文。

【審題】材料很簡單，主要講小男孩做好事的行為及帶來的影響等。孩子是真好。好在眼睛亮，沒有對車廂里的垃圾熟視無睹；手腳勤，看見了就伸手，不觀望。維護文明環境，更需要身體力行、從我做起。善行是有傳染效應的。這小男孩給乘客的觸動就不小，在這趟行車中，相信誰都會小心維護車廂整潔，否則對比之下太顯眼了。下次坐車，或者別的環境下，撿雜物的也許就是這些乘客中的一位了。孩子是家長的鏡子，這位母親會教，懂得涵養孩子的文明意識，讓他既有敏感的眼光，又有改變的勇氣。

參考立意：從小男孩行為的角度分析，可以立意為“小事不小”“榜樣就在身邊”等；從小男孩媽媽行為的角度分析，可以立意為“良好的家庭教育促進人格健全”“家庭教育的影響力”“家庭教育無小事”“做好事不圖回報”等；從大人們反應的角度分析，可以立意為“生活中的美好讓人感動”“向榜樣看齊”“傳承正能量”等。

行文結構：如結合材料內容分析，引出話題“榜樣就在身邊”。可以先寫“榜樣”的作用或價值，如“榜樣好比人生的坐標，事業成功的向導”“榜樣帶給我們的是無盡的銳氣、朝氣，是必勝的信念”等。然后可以結合生活中的事例來寫，如假如人人都向雷鋒學習，我們這個社會就會有享用不盡的精神財富，人與人之間的關系將更加融洽，人們生活的社會環境將更加和諧；還可以寫自己身邊的清潔工，天還沒亮的時候，就能聽見馬路上那沙沙的聲音，那是清潔工正在忙活著掃著那寬闊的馬路，她們在無聲無息的為我們的城市做貢獻，有了她們，我們的城市才能干凈美麗等。最后可以寫自己的感悟，如向榜樣看齊，我們將無堅不摧、無往不勝。

【佳作賞析】春天是千百朵花的笑顏

每一朵花都盡力開放，姹紫嫣紅，就是春天。即使渺少如一朵野花在荒原，你依舊可以自顧自搖曳，讓春更明媚鮮妍。一個幼小的孩子，在旅途中隨手撿起每一小片垃圾，可以讓整個車廂干凈整潔，正如春花盡力綻放，就是春天。

毎一個當下，每一種角色，身處其中的你我，都可以你最美麗的姿態，給這個世界帶來美麗溫暖。如果如此，每一個最美麗的你我將把最美好的人間構建，“只要人人都獻出一片愛，世界將變成美好的人間”。

修身、齊家、治國、平天下，毎個個體是社會的細胞，和諧社會正是靠個體的積極健康飽滿向上才構建而成。孟子憧憬萬民來歸的王者之治，構建于溫飽滿足后的孝悌教化，尊老愛人。古代君子修身先正己心，仁義禮智，孝悌為本。內心有了對長者的敬重、他人的關愛，自然會把為別人著想養成一種思想和行動習慣。

詩圣杜甫在戰亂荒蕪，自己無衣無食時，想的是“堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人”“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”為他人利大眾，是我們的文化傳統，“為天下立心生民立命”是我們讀書人應該擔起的道義責任。

如果上學讀書、家庭教育，從小就把這些應該俱備的思想情懷，融入點點滴滴的日常習慣，使每個個體都俱備如此意識習慣、舉手投足一言一行，我們的文明教養也就成為本能有了根源。吃飯穿衣先想父母長輩，父母在席舉箸自己再吃，因為我們有對親人的尊重關心。日常家務主動多勞毫不埋怨，因為我們銘記生我父母，哀哀劬勞。在校守紀安靜踏實，因為我們珍惜和平生活不易也尊重他人安靜學習的權利。為人處世，不爭不搶，因為我們知道“己欲立而立人己欲達而達人，己所不欲勿施于人”成人之美比占有得到更有光芒。

一滴水滋潤不了沙漠，但大海是滴滴清水浪淊天。一朵野花裝點不了荒原，但春天就是百花明媚綻笑顏。當今社會，可能確實有人自私自私、利益至上，一心為人，可能確實人善被欺、老實吃虧。但是，你是為了謀名圖利才去利益他人嗎？這本就是我們內心堅守的為人準則！俞敏洪在上大學期間，甘愿為同舍打水掃衛生，打水竟成了他責無旁貸的義務。可是當他創建新東方，他的舍友甘愿放棄國外既有的事業利益，投向渺然未知的明天。

墻角的花，你孤芳自賞時天地就小了！只有心懷他人的人，內心由于廣有容納更寬敞洞明，他愛別人也贏得別人的尊重和愛，他是花朵，醉人于馨香，他是春風給人春天。讓我們每個人都把自己最渴望的溫暖給予他人，因為春天是千百朵花的笑顏！

勸學

閱讀下面的材料，根據要求作文。

某小區舉行了隆重的“創學習型社區，爭做學習之星”頒獎活動，退休多年的孫教授獲得“學習終身獎”，他出身書香世家，年輕時留洋深造，回國后在大學執教四十載，一生與書為伴，著作等身；快遞員小劉獲得“學習達人獎”，他工作日走街串戶，辛勤工作，還利用周末時間給自己充電，獲得了自考本科文憑；十歲的小學生明明獲得“學習新秀獎”，他喜歡科技小發明，又酷愛古典詩詞，興趣廣泛，以學為樂；社區的劉阿姨一家獲得“學習之家獎”，他們一家四世同堂，有醫生、教師、程序員等，以“博學思”為家訓，形成了熱愛學習的優良家風......

讀了上述材料，你有怎樣的思考？請結合自己的經歷和感悟，寫一篇不少于800 字的文章。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

【文題解析】：本題考查學生寫作能力。這是一篇材料作文。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據材料立意即可，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。

【審題】本題材料介紹某小區創建學習型社會的情形。退休的孫教授，著作等身，還堅持學習，倡導的是終身學習；快遞員小劉利用業余時間堅持學習；十歲的小學生明明以學習為快樂；社區劉阿姨一家四世同堂，全家掀起學習之風……這些材料說明，終身學習、全民學習的風氣正在形成。

立意角度：

倡導終身學習和全民學習；

在學習中進步；

學習并快樂著；

學無止境。

【佳作賞析】勸學

美麗的容顏會在時間消磨中悄然逝去，強健的體魄會在時光流逝中慢慢消瘦，青春終將被時光無情奪去。當我們不再年輕，當我們不再完美，當我們不再精神煥發，卻會有一種力量支配我們去闖，去創。

曾經的巔峰，昔日的花冠，沒有所謂真正停滯的財富或成就，失去的必然離我們而去，但有一種信念，讓我們找回了自我和價值。

知識，就是我們所追求的，讓平凡變得不再平凡，讓愚昧變得不再愚昧。而“學”是連接“知識”與“財富”的橋梁，吸收知識精華，轉化為自身技能，然后創造精神或物質上的財富。

但而今，作為我們青少年，更多的是被迫的學習，能自發地去學一些東西那是極其艱苦的，所以我用“勸學”來勸我們自己。

“勸學”：勸各位“終身”學習，也許我們無暇去學一些機械性的東西，但可以去發掘一下潛在的知識靈活性，我們可以去嘗試一下接觸一下，讓自己真正融入到學海之中——生活之中，事物萬變，引發無數思考；書中，問題萬千，獲得清楚思維；家里家外，人人之間，交流也是一種技能。不必去深究，卻得學技巧，更好地融入社會人群中……所以，學是無邊的，更是無止境的，樹立良好態度——“終身學習”是培養我們開發腦力，獲得無形力量的好方法。

“勸學”：勸各位靈活學習。處于艱苦學習階段，我們所謂的讀書是苦不堪言的。當然，機械性地背認默識，讓我們無端苦悶，倒不如好好地學一下。如：背書先會意，以練熟記，以做熟背。當然死讀書也是一種讀書方法，不過“死去活來”才不失為良方。

“勸學”：勸各位好好學習。所謂“人非生而知之者，孰能無惑”。用心——積少成多，鍥而不舍，方能持久。“好”，好學，培養興趣，是學的基礎，興趣是最好的老師。所以，讓自己有心思，感興趣，再者用心好好鉆研。當然“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”。我們能學，當然要持之以恒，一朝一夕，方有所用，僅專攻一時，成效也就不高了。

“勸學”：勸各位惜時！學要成為我們的興趣，節約時間就是節約生命，學習是擠出時間的，不能僅靠別人安排時間。人各有學習方法，利用時間方式也各異，必須用最實際有效的方法讓自己在盡可能短的時間內學到有用、較多的知識。

人各有志，學貴有心。讓我們心中有“學”，好好學習！