閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近年來，參加“研學(xué)游”成為一種新的趨勢(shì)。所謂“研學(xué)游”，便是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生接受不同領(lǐng)域教育的一種方式。說過“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武主張“讀書”，也主張“出戶”。他把家鄉(xiāng)的書讀遍之后，用四匹馬駝著書，十謁明陵，遍游華北、西北，訪俗問民，最后寫成了有名的《日知錄》《肇域志》。

顧炎武的經(jīng)歷具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你對(duì)“研學(xué)游”的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】：

材料首先列舉當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)象——研學(xué)游，然后說明“研學(xué)游”的性質(zhì)——研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合；接著指出“研學(xué)游”的價(jià)值——讓學(xué)生接受不同領(lǐng)域教育。再列舉顧炎武研學(xué)成功，寫出有名的《日知錄》《肇域志》的事例，肯定“研學(xué)游”的意義。

從材料中可以看出，書是人們獲取知識(shí)的寶庫，是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，“讀書”能增長知識(shí)，少走彎路。“出戶”能增長閱歷，深入體驗(yàn)生活與文化。材料中顧炎武將“讀書”與“出戶”相結(jié)合創(chuàng)作出《日知錄》《肇域志》啟示我們既要重視“讀書”，也要重視“出戶”。“研學(xué)游”其實(shí)也是“讀書”與“出戶”的結(jié)合，因此寫作的重點(diǎn)應(yīng)放在思考如何將“讀書”與“出戶”相結(jié)合，讓“研學(xué)游”真正地發(fā)揮作用。

【審題誤區(qū)】

1. 只寫“游”不寫“學(xué)”；

2. “游學(xué)”屬于“實(shí)踐”，但“實(shí)踐”未必是“游學(xué)”。

【參考立意】

1.在研學(xué)旅行中尋得真知；

2.研學(xué)讓我們更懂得了“知行合一”；

3.研學(xué)游，更要“研學(xué)優(yōu)”。

【佳作賞析】：

讀盡千卷詩書，踏破萬里征途

若非踏遍大好河山，怎有日知之錄；若無考察風(fēng)土人情，豈能著肇域之志。一句天下興亡，匹夫有責(zé)，不僅是千卷詩書的內(nèi)涵，更是踏破雄關(guān)萬里，實(shí)踐中的真知。研學(xué)游的推動(dòng)，亦是如此。

研學(xué)游的興起并非全新的教育模式，早在春秋戰(zhàn)國之時(shí)，就已被孔子開拓。回眸過去之華夏，孔圣人率三千弟子游學(xué)四方，在學(xué)與行的實(shí)踐中，方出七十二圣，倘若只是照本宣科，空談仁義禮智而脫離民生根本，他便不能被人奉上教育的無上地位，《論語》之著既是智慧的凝練，亦是用雙腳踏出的真理。再望近代之中國，著名教育家陶行知在《三代》中有言：“行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子”他堅(jiān)信行為知之始，知為行之成，縱然胸有文墨，揮毫筆走龍蛇，但若不知行合一，也只是空談?wù)`國，不能實(shí)干興邦。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”陸游之言得之。

但伴著研學(xué)游的壯大，也有抱傳統(tǒng)教育理念的人認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)端坐教室，汲取知識(shí)而不是廢學(xué)業(yè)而顧游玩山水，事實(shí)如此嗎？

答案無疑是否定的，如果學(xué)生只能坐在一方小小的天地，如果學(xué)習(xí)只是在書本中尋覓，如果學(xué)習(xí)只是為了一卷學(xué)歷，那才是荒廢學(xué)業(yè)。學(xué)校只能欣賞“浩浩湯湯，橫無際涯”的洞庭湖于文字，品析“北國之春，萬里雪飄”的景象于書本，拋棄了實(shí)踐的追求，只剩下對(duì)知識(shí)無根源的認(rèn)同，那該何其可悲！

馳古今，通中外，每一個(gè)輝煌都是頭腦與汗水的結(jié)晶：徐霞客縱游山水，游記后世敬仰；毛主席戎馬一生，堅(jiān)信實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)；千余次失敗后，才有電燈的光芒…讀萬卷書，行萬里路這句名言被荒廢了許久，時(shí)至今日，它應(yīng)作為每一位學(xué)子的準(zhǔn)則，只有走過，方知路遠(yuǎn)，只有實(shí)踐，方出真知。學(xué)習(xí)不應(yīng)只是封閉的孤島，只受限于所謂的文字，要知山水并非都?jí)验煟�情感絕非一字了得，只有品過那份盒中的巧克力，才知學(xué)習(xí)真正的芳甜。

那一條條人字鐵路，是詹天佑因地制宜的杰作。

那一個(gè)個(gè)平凡世界，是路遙親自考量描繪的愿景。

那一次次偉大飛躍，是今朝中國知行合一的輝煌。

祖國縱有河山萬里，終需親眼所見方知書中誠然。文章縱有才情萬丈，也要親身領(lǐng)會(huì)方知其中深意。研學(xué)游的推進(jìn)讓中華少了言語上的“巨人”，多了實(shí)干興邦的偉人！讀盡千卷詩書，踏破萬里征途。不為常識(shí)所限，知行合一方能大展青春宏圖！