高考作文素材的五大類型
類型1:以親身經(jīng)歷作素材
現(xiàn)實生活中,每個人都是生活的主角,其中,總會有一些事令自己印象深刻,或快樂或憂愁,抑或是令自己感動或有所感悟的事,將自己親身經(jīng)歷的事作為素材填充到作文中去,因為敘述的是自己的生活經(jīng)歷、感悟,寫起來自然就胸有成竹、娓娓道來。
例 一
2016年全國課標(biāo)I卷閱讀漫畫材料作文,河北一考生以《愛的畸變》為題寫道:
如果我考得好了,媽媽就會變著花樣給我做好吃的,會細(xì)心地安排我睡覺,會撫摸著我消瘦的面頰,心疼地說:“乖,今天考了100分,這段時間學(xué)習(xí)辛苦了,你出去玩一玩,放松一下吧。”
但是,如果我考得差了,哪怕僅僅退步兩分。媽媽就會覺得天塌地陷,國將不國,我也成朽木不可雕了。她會先用暴力手段警醒我,“啪”,給我一耳光:“怎么退步了,說,是不是又打游戲了?”然后苦口婆心地勸導(dǎo)我,“你如果不考好,將來怎么考上好大學(xué),怎么過上好日子呢?”最后是淚水軟化,“兒啊,我都是為你好啊……媽媽是因為愛你,才這樣做的啊。”
媽媽的愛,就這樣隨著我的成績不停變化。
這篇作文以自己的親身經(jīng)歷為素材,說媽媽以成績的好壞作為獎懲的依據(jù):考得好,媽媽對自己的關(guān)懷無微不至,而考差了則不問青紅皂白打自己耳光,這一正一反兩則素材的運用,既貼近生活,又把媽媽這種愛的畸變表現(xiàn)得淋漓盡致,凸顯了文章主題。
例 二
2014年全國課標(biāo)I卷給材料作文,河南一考生以《找準(zhǔn)鑰匙》為題寫道:
窗外北風(fēng)呼嘯,天空灰蒙蒙的,禿了的樹在凜冽的冬天面前,終是彎了腰。偶爾滲進(jìn)屋的幾縷風(fēng),讓我打了個寒戰(zhàn)。15點50分,一個小時了,屏幕上已充滿了字符,但我仍在一旁抓耳撓腮,因為這個程序只完成了一半,它只滿足題設(shè)的一種情況,但另一種呢?怎么辦?21點整,我無意間瞄了一下表。五個多小時了,字符被我反復(fù)打出,又被我反復(fù)修改。不行,不行,都不行。冥冥中,我感到自己走錯了路,但卻不知道怎樣讓自己跳出來,無名的怒火開始在我心中彌漫,空氣中的寒冷似乎消失了,取而代之的是一股濃烈的硝煙味,我一怒之下將水杯砸向鍵盤。
“我不編了還不行嗎?”
刺骨的寒風(fēng)吹過,我瑟縮著,將頭縮進(jìn)衣領(lǐng)里,無盡的黑夜如水一般向我涌來,窒息的感覺突兀出現(xiàn),朦朧間,我似乎聽到了門開的聲音——“咔”。
電腦屏黑了,顯然是我的杰作。我無奈地看著,用手無力地按了開機(jī)。恍惚間,似乎看到了無數(shù)把鑰匙懸在夜空。我知道編程是個智力活兒,如果沒有鑰匙,就是永遠(yuǎn)無法解開那一個個令人欲罷不能的鎖。這就是算法的真諦。
我托著腮幫,氣惱地看著題目。它是至今唯一讓我花費五個小時都想不出解法的程序。
手無意識地動著,突然間,我發(fā)現(xiàn)屏幕上多了許多我從沒想過的代碼,這真是我打出來的嗎?我逐行看下去,眉前的愁苦化成了眉梢的喜悅。原來如此!鑰匙終于找到了!
這篇作文沒有刻意拔高,有的是鮮活的親身經(jīng)歷與真實的內(nèi)心感受。作者對自己編程受挫時的內(nèi)心感受描寫得非常細(xì)膩。“五個多小時了,字符被我反復(fù)打出,又被我反復(fù)修改。不行,不行,都不行。冥冥中,我感到自己走錯了路,但卻不知道怎樣讓自己跳出來,無名的怒火開始在我心中彌漫”,寫出了遭遇挫折時的傷感,真實可信。
類型2:以歷史文化名人作素材把歷史文化名人作為寫作素材,不僅可以運用名人的故事,還能運用這些人的名言。在高考作文中,選擇一些合適的歷史文化名人事例作為寫作的素材,不僅能增強(qiáng)文章的說服力,同時也能讓文章顯得文采斐然。
例 一
2016年上海卷題目是給材料作文,一考生以《評價他人生活的“藝術(shù)”》為題寫道:
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