記敘文寫作模式
　　近年高考語文，由于不少考生一味模仿部分高分作文，片面追求形式上“創新”，致使考場中上出現大量的“四不象”作文；有些考生忽視常規作文的結構訓練，缺乏快速架構作文的能力，所寫作文思維紊亂、殘缺不全、顛三倒四、主次不分，不能讓閱卷人在快速審讀中迅速把握其思維邏輯，自然只能得到較低分數。
　　考場作文就寫作主體來講，是急就章，要在不超過60分鐘的時間內完成一篇高質量的文章。就閱卷主體來講，是瀏覽者，高速運作的機制決定了閱卷人只能在最多兩分鐘內（有些十幾秒）瀏覽完畢并作出判斷給出分數。這二者都決定了考場作文在結構上的一些特殊要求。首先是結構必須有頭有尾，層次清楚，清晰明朗，條分縷析，使閱卷人能夠在短時間內抓住作者的行文思路和思維進程。其次是結構應有一定的模式特征；近年的高分作文中，不少就是按常規體式和模式結構獲得的。熟悉幾種常規而實用的結構模式，并經過長期操練使之了然于胸，必將提升同學們快速架構文章能力，從而提高作文檔次。
　　本專項重點介紹高考記敘文的結構模式。
　　一、時序順進式
　　即選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫，其內容層次依次相連，構成一個完整的故事或情節。其模式如下：開頭(引出故事)→故事主體(對人物或事物主體進行細致刻畫)→結尾(議論點題)。
　　二、平列展開式
　　選取不同角度的幾個生活片斷或將同一內容的幾個側面在同一層面上平列展開，構成一個統一的整體。其基本模式是：
　　材料 ①
　　開頭（引出材料）→主體 →結尾（抒情、議論）
　　材料 ②
　　三、對比映照式
　　選取有顯著差異的兩組內容(可以是相反或相對的兩個事物，也可以是同一事物的兩個方面)進行反襯式組合。其基本模式為：
　　正面材料
　　開頭（引出材料）→ ＸＸ →結尾（抒情、議論）
　　反面材料
　　說明：行文時一定要寫出對比點，為議論、抒情做準備。至于先寫正面材料還是先寫反面材料則視作者的構思和材料特點而定。
　　四、穿插回放式
　　即利用思維可以超越時空的特點，以某一物象為線索，將描寫的內容通過插入、回憶、倒放等方式串聯組合起來，形成一個整體。操作的關鍵是選好串聯的物象，并圍繞一個中心截取生活中的材料。
　　其模式為：
　　開頭（交待物象，引出材料①）→發展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→結尾抒情、議論)
　　記敘文模式作文例析。
　　小結：記敘文的結構模式相對而言變化較多，運用時可以使用單一的某種模式，也可以將其中的兩種或幾種合并使用。但不管如何變化都會遵循如下規律：
　　開頭(引出材料) →主體(具體描寫，用生動的細節突出某種特點) →結尾(適當抒情或議論點題)。必須注意的是：段與段之間、材料與材料之間要有過渡，結尾要照應。熟練地掌握這些基本模式對快速構思和行文無疑是大有裨益的。