做班主任的確很累，早出晚歸還不說，關鍵是勞心勞力還未必得到家長的支持。但是，既然學校領導安排這項工作，我們就沒有理由不干好，因為只有干好，才對得起這份職業，對得起忙忙碌碌的每一天。那么，班主任怎樣做，才能讓自己讓班級進步的更快呢？

我認為，班主任除了學習別人的班級管理藝術使自己進步之外，更重要的是反思，那么班主任應該從哪些方面進行反思呢？

一、反思自己的學習。有些班主任苦于沒有經驗，又想把班級工作做好，于是就活學活用，把別人的現成的班級管理經驗和方法拿來現炒現賣。結果，一段時間后自己就大敗而歸，不得已又回到老辦法上去。為什么同一個方法別人用就行，你做就不行呢？那，你就需要認真反思了——你是否和別人具有一樣的班主任魅力，學生是否對你的方案言聽計從？你班的學生是否和別班的學生處于同一層面？你在實施這一辦法的時候，是否也和別人一樣是面面俱到呢還是發動學生去做？經過反思之后，你很快就會發現，別人的經驗只可借鑒而不可照搬，需要根據自己的實際情況及時修改調整。

班主任治班策略之三：反思是班主任進步的捷徑

二、反思日常管理。建議每天晚上，利用二十分鐘的時間，對自己這一天的班級工作進行梳理，有哪些地方做得比較好，有哪些地方還需要繼續完善，做得好的地方繼續發揚；需要完善的地方第二天及時修改。

三、反思師生關系。表揚學生，師生人皆歡喜；批評學生，學生可能接受，也有可能是口是心非。在反思的過程中，班主任要仔細考慮自己的言行是否得體，如果有傷害學生的話，第二天抓緊時間和學生道歉，求得學生的理解和支持；如果覺得自己的言行沒有問題，最好第二天再找學生談話，讓學生感覺到你是真心關注他（她）。

四、反思班干部和小組長的作用。班干部和小組長是我們的得力助手，使我們班主任的左膀右臂，但是班主任更要反思如何發揮他們的更大作用，反思他們在日常生活中出現的問題，及時調整和更換。

五、反思和家長的溝通交流。

班主任治班策略之三：反思是班主任進步的捷徑

六、反思上級布置的工作是否完成，怎樣做才能更好地完成，并做好記錄。