每個(gè)人都喜歡被別人關(guān)注，成年人如此，孩子更是如此。班主任希望自己成為領(lǐng)導(dǎo)心目中的紅人，學(xué)生更希望天天得到老師的關(guān)注。班主任只有一個(gè)，但是，學(xué)生卻有四五十個(gè)，因此，建議，班主任每天至少找一兩個(gè)孩子談話，讓每一個(gè)孩子都感到來自老師的關(guān)愛。

 

班主任每天找孩子談話要遵循那些原則呢？

 

班主任治班策略之四：每天至少和一兩個(gè)孩子談話

 

第一，不要依據(jù)成績的優(yōu)劣。成績好的學(xué)生本來就是班上的寵兒，他們平時(shí)得到老師的關(guān)注就很多。因此，建議按照學(xué)生的座次或者隨機(jī)的方式，隨時(shí)找孩子聊天談話。

 

第二，除非學(xué)生犯了大錯(cuò)，找孩子談話時(shí)，一般不要采取批評的方式。以平和的心態(tài)，隨便聊聊，從中了解學(xué)生情況。

 

第三，談話的地點(diǎn)最好不要選擇在辦公室。學(xué)生到辦公室本來就有拘束感，再加上辦公室老師很多，你一言我一語，弄不好談話就會(huì)變成批斗會(huì)。既達(dá)不到談話的效果，又有可能讓學(xué)生對老師更加畏懼。建議和孩子談話，最好是選擇在教室邊的走廊上或者是操場，或者是上學(xué)放學(xué)的路上。

 

班主任治班策略之四：每天至少和一兩個(gè)孩子談話

 

第四，談話的主題要以輕松的話題為主。詢問孩子的家庭情況但是不要追問家庭的隱私，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)但不要給孩子更高的壓力，鼓勵(lì)孩子積極上進(jìn)但不要打擊，關(guān)心孩子的心態(tài)但不要激發(fā)孩子的情緒。

 

第五，談話后，對孩子的一些情況盡量保密。同時(shí)，班主任要對孩子的一些情況進(jìn)行記錄，分類整理，思考教育孩子的方式方法。

 

第六，一些難以解決問題，班主任盡可能地同家長溝通，取得孩子的支持，共同教育孩子。

 

班主任治班策略之四：每天至少和一兩個(gè)孩子談話

 

第七，在同孩子談話時(shí)，盡量不要批評另一個(gè)孩子，而要表揚(yáng)另一個(gè)孩子，讓孩子把正能量傳遞到兩一個(gè)孩子那里。