有關“善舉”材料作文指導與例文
有關“善舉”材料作文指導與例文
18閱讀下面的文字,根據要求作文。(60分)
一個孩子脖子卡在樓房窗臺的防盜網上,吊在半空,搖搖欲墜。一個年輕人見 狀,身手敏捷地攀上下一層樓的窗臺防盜網,用手托舉住孩子,使孩子得救。
一位年輕母親毫不猶豫地伸出雙手接住了從高樓上掉下來的孩子,挽救了孩子的性命。
……
對這些勇于救人或者說是見死相救的人,你覺得應該把他們當英雄當道德模范看待還是當平常人看待?
要求:①請就上述問題發表你的感想或看法,寫一篇文章。②自選角度,自定立意,自擬標題,文體不限。③不得套作,不得抄襲。④不少于800字。
18【寫作提示】
這道作文題的類型是“材料+導語+話題”型,審題的重點應放在對導語——“對這些勇于救人或者說是見死相救的人,你覺得應該把他們當英雄當道德模范看待還是當平常人看待”——的理解上。
第一個關鍵詞是“你覺得”。這就要求考生要站在“我認為”的角度去思考,寫出自己的見解,而且要有較深層次的理解。
第二個關鍵詞是“當英雄當道德模范”。此處可這樣理解:是什么樣的英雄模范?為什么要把他們當作英雄、模范?
第三個關鍵詞是“平常人”,也就是普普通通的人。也可以這樣思考:他們明明做出了義舉,為什么還會是平常人?
第四個關鍵詞是“還是”。“是……還是……”是一組表示選擇的關聯詞,也就是說,考生可以選擇上面兩個關鍵詞中的一個來寫作。但比較全面的立意還是對以上兩個方面具有辯證分析、辯證統一的觀點。如果僅停留在其中一個方面分析理解,那是比較表面的。
年輕人周沖與年輕母親吳菊萍所做之事確是英雄與模范之舉,恰當褒揚他們是應該的,但之所以把他們看作英雄模范,也是因為現實社會中助人為樂、見義勇為的精神漸行漸遠,冷漠成了社會的主流,中華民族傳統的美德與人性的光輝被權力和金錢所遮蔽,勇于救人或見死相救的壯舉與現實社會反差太大了。當然,我們不能因為社會缺乏這種精神就無限度地拔高。
說他們是平常人,就是說他們守著善良的本性,守著社會道德的規則,按人性的規則做人。
說他們是英雄模范,就是說他們有義舉,能彰顯人性的光輝,他們的義舉在道德下滑的今天,就像星星之火,點燃了道德的希望,更是對那些總是覺得好人做不得的人的最好的抨擊。
胡適先生說過:一個骯臟的國家,如果能講規則,道德就會逐漸回歸;一個干凈的國家,如果只大談道德、談模范,大談人人大公無私,最終這個國家會墮落成為偽君子遍布的骯臟國家。這些見解都是可以參考的。
18閱讀下面的文字,根據要求作文。(60分)
一個孩子脖子卡在樓房窗臺的防盜網上,吊在半空,搖搖欲墜。一個年輕人見 狀,身手敏捷地攀上下一層樓的窗臺防盜網,用手托舉住孩子,使孩子得救。
一位年輕母親毫不猶豫地伸出雙手接住了從高樓上掉下來的孩子,挽救了孩子的性命。
……
對這些勇于救人或者說是見死相救的人,你覺得應該把他們當英雄當道德模范看待還是當平常人看待?
要求:①請就上述問題發表你的感想或看法,寫一篇文章。②自選角度,自定立意,自擬標題,文體不限。③不得套作,不得抄襲。④不少于800字。
18【寫作提示】
這道作文題的類型是“材料+導語+話題”型,審題的重點應放在對導語——“對這些勇于救人或者說是見死相救的人,你覺得應該把他們當英雄當道德模范看待還是當平常人看待”——的理解上。
第一個關鍵詞是“你覺得”。這就要求考生要站在“我認為”的角度去思考,寫出自己的見解,而且要有較深層次的理解。
第二個關鍵詞是“當英雄當道德模范”。此處可這樣理解:是什么樣的英雄模范?為什么要把他們當作英雄、模范?
第三個關鍵詞是“平常人”,也就是普普通通的人。也可以這樣思考:他們明明做出了義舉,為什么還會是平常人?
第四個關鍵詞是“還是”。“是……還是……”是一組表示選擇的關聯詞,也就是說,考生可以選擇上面兩個關鍵詞中的一個來寫作。但比較全面的立意還是對以上兩個方面具有辯證分析、辯證統一的觀點。如果僅停留在其中一個方面分析理解,那是比較表面的。
年輕人周沖與年輕母親吳菊萍所做之事確是英雄與模范之舉,恰當褒揚他們是應該的,但之所以把他們看作英雄模范,也是因為現實社會中助人為樂、見義勇為的精神漸行漸遠,冷漠成了社會的主流,中華民族傳統的美德與人性的光輝被權力和金錢所遮蔽,勇于救人或見死相救的壯舉與現實社會反差太大了。當然,我們不能因為社會缺乏這種精神就無限度地拔高。
說他們是平常人,就是說他們守著善良的本性,守著社會道德的規則,按人性的規則做人。
說他們是英雄模范,就是說他們有義舉,能彰顯人性的光輝,他們的義舉在道德下滑的今天,就像星星之火,點燃了道德的希望,更是對那些總是覺得好人做不得的人的最好的抨擊。
胡適先生說過:一個骯臟的國家,如果能講規則,道德就會逐漸回歸;一個干凈的國家,如果只大談道德、談模范,大談人人大公無私,最終這個國家會墮落成為偽君子遍布的骯臟國家。這些見解都是可以參考的。