（二）關于“切入點”
教師：“切入點”即狹義的角度，教材在這點上混淆了視角與角度這兩個概念。寫作任何文體的文章都有個角度的選擇問題。就記敘類文章而言，“切入點”即作者選擇和處理寫作素材的著眼點，其目的是更好的表現人物的特點或凸顯事件的啟發意義。就像攝影，可正面，可側面，可俯拍，可仰拍……選準了恰當的角度，就能拍出最佳藝術效果的照片。記敘描寫，抒情議論，切入的角度得當，就能收到事半功倍之效。
請同學具體談《肥公正傳》在“記敘角度的選擇”上值得借鑒的地方。
學生回答。可能有以下答案：
①選擇“肥公”最與眾不同的細節，突出夫子的與眾不同。
②選擇“肥公”作為教師最平凡最普通的一面，
③避開了思維定勢，沒有寫成“優秀教師風采錄”。等等
教師總結：選擇“切入點”的基本原則：新，奇，小、深。做到這幾點，就能寫出立意新穎深刻、個性鮮明的佳作。請同學想一想，要寫出老師的個性，還有那些“角度”或“切入點”可供選擇？
師生共同得出：
寫老師的眼睛。
寫老師的手。
寫老師的記心與忘心，比如“我的老師忘心大”。
寫老師的孩子對媽媽的看法。
寫老師的衣著，老師很會打扮，很愛美，每天總讓我們感受到青春活力。等等。

2.例題演練：課后練習五
說明：此練習視課堂具體情況而定（如時間不允許就留作課下作業）。
三、小結
視角的選擇更多的體現了寫作技巧方面的要求，但絕不能忽略內容表達與情感抒發方面的制約；而切入點的確定則更多地體現了觀察、思考方面的深度與敏銳度，其中也有技巧方面的影子。寫文章只有做到內容與形式的完美統一，才能寫出美文，才能出精品，

板 書：

視角：人 稱
角 度 形式內容的統一
（ 廣義） 切入點：著眼點