寫作是人們進(jìn)行交際、溝通思想、傳遞信息、傳播知識的重要手段，寫作最重要的目的之一便是與他人交流。高考作文屬于特殊的寫作活動，在作文中充分地展示出考生自我的寫作才華是非常必要的，但也不能忽略了與他人溝通這一重要的寫作目的。如何在高考作文中講究點溝通的技巧，以便讓自己的文章獲得更多人的認(rèn)同，這也是高考作文備考不應(yīng)忽視的重要內(nèi)容之一。下面筆者結(jié)合自己作文閱卷的親身體會，從閱卷者的角度給考生們提點這方面的建議。
一、樹立“讀者意識”，讓作文更具親和力
開發(fā)商品必須考慮市場定位，拍攝影視節(jié)目必須考慮觀眾群體。同樣，高考作文的寫作也要有明確的“讀者意識”，這是溝通交流的前提。文章是寫給人看的，但如果提起筆來就只顧自己一路揮灑，盡情宣泄，毫不顧及讀者的感受，這樣寫出來的文章是很難獲得他人的認(rèn)同的。另外，高考作文固然是寫給閱卷者看的，但如果只是一味地考慮要如何去取悅閱卷者，則也有可能會帶來寫作思維的模式化、幼稚化，情感抒發(fā)的矯揉造作以及作文語言的學(xué)生腔等弊端。這樣“制作”出來的作文，即使符合考試要求，恐怕也是沒有什么親和力的，而思想與情感的交流、寫作才情的展示，也難免要陷于尷尬被動的局面之中。
那么考生應(yīng)該怎樣才能樹立起明確的“讀者意識”呢？所謂的“讀者意識”就是在寫作時要心中有人，有個可以與之進(jìn)行傾訴、交流的對象。這個對象是潛在的，它既可以是具體的、特定的，也可以是虛擬的、不確定的。考生完全可以根據(jù)文體和內(nèi)容的不同表達(dá)需要，來預(yù)設(shè)、選擇、變換自己高考作文的“讀者”。而高考作文題的日益開放也為考生們提供了這樣的自由。如果考生在寫作之前能夠考慮到“潛在讀者”，那么其實已經(jīng)為自己的寫作設(shè)置了一個鮮活的話語情境：考生們可以設(shè)想，假如面對的是親友，也許你的文筆會更溫婉細(xì)膩、灑脫活潑；假如面對的是辯論場上的對手，也許你的言辭會更雄健有力，激情四射；假如面對的是社會生活中某些靈魂丑惡的人，也許你的筆鋒會更加的犀利、尖刻，更有批判的力度；假如你面對的是社會的公眾，也許你的文風(fēng)會更大氣開闊，擁有指點江山的激揚(yáng)氣勢……因為有了一個特定的傾訴、交流甚至是控訴的對象，不管這個“潛在交流者”是忠實的，還是愛挑剔的，是熟識的，還是陌生的，是高尚的，還是卑劣的，你的思維肯定是活躍的，情感肯定是飽滿的。這個時候，表達(dá)的沖動，抒發(fā)的興致，宣泄的暢快，都會讓你快速地進(jìn)入寫作的狀態(tài)，而寫作的才情也將能夠得到充分的展現(xiàn)。
談到“讀者意識”和作文的溝通技巧，有兩點也是必須要考慮的，那便是文體和書寫。“文莫先于辯體，體正而后意以經(jīng)之，氣以貫之，辭以飾之。”文體具有相對的穩(wěn)定性，符合一定文體要求的文章，因其符合人們的閱讀習(xí)慣，比較容易喚起讀者的閱讀期待，溝通的目的自然就比較容易實現(xiàn)。“出格”的文體如果不是為了更好地表現(xiàn)中心主旨，那反而會“拒人于千里之外”，達(dá)不到良好的溝通效果。書寫雖不能看作是寫作能力的一種體現(xiàn)，但也要考慮到工整、規(guī)范、清晰，讓人容易辨認(rèn)，因為能否讓人家看得懂才談得上交流。這也是“讀者意識”的一種體現(xiàn)。試想，一篇令人不知所云的文章，或是滿紙張牙舞爪的字，怎么可能博得閱卷者的認(rèn)同呢？