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記敘文的寫作技巧

作者:作文大全來源:作文范文網 時間:2018-04-02 閱讀: 字體: 在線投稿
一、寫作類型
 
1、順敘法:時間依由先到後,空間由近及遠,邏輯依因果排列。
 
2、倒敘法:先敘述結果,再敘述理由或事件本身。而在敘述結果或理由或事件時,還需依時間的先後,空間的近遠排列。
 
3、側敘法:看重題意的某一點或某幾點來寫,其余部份帶敘或不敘。
 
4、帶敘法:記敘一人或物時,附帶敘述另一人物。
 
5、歸類法:眾多的人或物,可歸類敘寫。例如寫“我們的學校”可分成校景、上課情形、學生的活動等類分別敘寫。
 
6、映襯法:對人物的褒貶,不做正面指出,而用反面的事物來襯托。
 
7、細敘法:在某些細微末節上詳加敘述。
 
二、開頭的寫法
 
1、精彩開頭法:由事件最精彩之處開始,回頭再敘述經過。此法最吸引人,但開頭易離題例:“賣報!賣報!”街角又傳來熟悉的聲音。“今天的消息非常好哇!一份八塊錢。”他今天叫聲似乎特別凄楚,我眼前那瘦小的身影在我腦中盤繞,久久不去。(第二段)每天早上我上學時常在街上遇到他……
 
2、觀感開頭法:由作者對整個事件的主觀意見開始,然後再記敘事件。此法在記敘的筆法中夾帶論說抒情,使富富變化,然開頭的觀感需精簡,否就文體就不統一了。例:在這錯綜復雜的社會上,有各種不同境遇的人:有的孩子生長在富裕的家庭里,每天揮霍無度,不知道奮勉向上;有的孩子雖然處在貧窮的環境中,卻能賺錢貼補家用,這種精神實在感人。每天早上我經常在街頭上遇到的那個報童,就是個堅強向上,孝心感人的孩子。
 
3、順序記敘法:從事件發生的第一步開始記敘,或事物的邏輯自然順序描寫。此法最容易但易流於呆板。例:每天早晨我去上學時,總會在街上遇到一個賣報的孩子。他穿著破舊的衣服,赤著腳,披著頭,一邊走,一邊叫,很可憐的樣子。本來我很少買報紙的,可是今天聽到那凄的聲音,實在可憐,就向他買了一份報,而且和他談了一陣子。
 
三、結尾的寫法
 
1、觀感結尾法:就最精彩的部份抒發自己主觀的感受、議論或抒情。
 
例:“吃得苦中苦,方為人上人。”對於那個報童,我由同情變為無限的欽敬。他雖是一副弱小可憐的樣子,但在精神上卻是個擊不倒的巨人。我想他將來的成功是可以預期的。
 
2、含蓄結尾法:不明白表示自己的觀感,而含蓄的回味方式表出,最耐人尋味。
 
例:目送那報童瘦小的身影逐漸遠去,終於消失,我興起無限的感想,宛然覺得他的身影像參天的巨人,面對著他,我覺得藐小慚愧。
 
四、各類記敘文寫作重點
 
記敘文可分五種:寫人的、寫物的、寫景的、敘事的、游記的。
 
一、以人為主的寫作方法
 
1、背景、形態。這兩部份可依需要而順序對調。以映襯法寫其背景,如寫家人,就寫家境;如寫偉人,就寫時代;如寫學者,就寫當時學術思潮等。以細敘法寫其外在相貌
 
2、個性、情感、思想等。描寫人的情感,用其語言,不如用其行事來得深刻。例如朱自清的“背影”,藉其父親在月臺上困難地爬上爬下幫他買橘子,以描寫父愛。
 
3、記其特殊事件。如果是寫自己的親人或好朋友等,需記其與眾不同之處,或對自己有特殊意義之事。如果是記載偉人,需記載其大之事。如果是記載某一平凡人的特殊事件,則應特別重視該特殊事件的描寫,甚且可忽略其余與該特殊事件無關的部份。
 
4、記敘多人,宜分主客。多用映襯法,注重修辭學。
 
二、以物為主的寫作方法
 
1、包括動物、植物及無生物等。要兼俱動態靜態的描寫。
 
2、要兼俱外在特徵及內在象徵。如駱駝的耐勞、蓮花的不染、窗的展望。并可討論其哲理,抒發其教訓。
 
3、多用修辭。
 
4、并記二物時,可記其相似點:先記甲物,次記乙物,最後并論。也可記二物相異處,結論可記其價值之取舍。(林鍾隆:作文講話)
 
三、以景為主的寫作方法
 
1、要掌握景物的重點,做深入的觀察和描述,給人以深刻的印象,不可做空泛的描述。
 
2、要注意層次的變化,中心點的景物描繪最詳;離中心點稍遠,較無關者描繪較淡;如此層次愈遠,描述愈少。
 
3、只描寫靜態的景物易流於單調,要插入動態的事物,以對照生動化。
 
4、多用擬人法。
 
5、要滲入作者的感情,藉景抒發思想,使文章更有深度。
 
四、敘事為主的寫作方法
 
1、記敘事情必需注重該事的完整性,亦即要注重該事的因果關系。事情的發生、經過、結果等三部份,必需交代清楚,不可前後矛盾。
 
其順序之安排有兩種:
 
A:順敘法:發生、經過、結果。
 
B:倒敘法:結果、發生、經過。
 
2、與事的因果有關的才寫,無關的不寫。
 
3、要選取事情精彩部份詳細描寫,切忌流水帳的敘述。
 
4、敘事離不開寫人,但需以事為主,以人為輔,不可賓主失次。
 
5、敘述的人稱要統一,或用第一人稱、或用第三人稱,前後必需統一。
 
6、敘述事情的結果,要加入作者的思想、感情和評價。
 
五、游記的寫作方法
 
1、走到哪里,就敘述那里的事物,就是游記式的文章。所以游記式的文章,要把作者的行動交代清楚。例如參觀一所學校後若記載:“校舍宏偉,操場是一片青綠的草,學生們都愛好各種運動。”就不是游記,因為沒有包含作者的動在內。應這樣描述:“遠遠地就看到那宏偉的校舍。走過穿堂,綠茸茸的操場便映入眼里。學生們都活活潑潑地做著各種運動。”
 
2、觀察事物,必需用到視、聽、感、想、做等五種經驗。

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