一、"賞識(shí)的力量是神奇的"

不會(huì)賞識(shí)學(xué)生的老師不是好老師，不經(jīng)常賞識(shí)學(xué)生的老師更是不懂教育。學(xué)生渴望尊重、賞識(shí)，尤其是中下學(xué)生更需要尊重、賞識(shí)。教師要尊重、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橘p識(shí)會(huì)使學(xué)生變得越來越好，同樣也因?yàn)閰拹菏箤W(xué)生變得越來越差。要讓每一位學(xué)生保持陽光心態(tài)。

 

二、"親其師信其道"

要平等民主與學(xué)生相處，與學(xué)生亦師亦友，一有空就與學(xué)生一起玩，與學(xué)生什么都可以交談，讓學(xué)生覺得老師是最可愛的人，是最信賴的人。信你的才會(huì)聽你的，才會(huì)跟你走。

 

三、"贏得家長(zhǎng)才能贏得教育"

教師要自薦做每一位家長(zhǎng)的家教"高級(jí)顧問"，與家長(zhǎng)換位思考，為家長(zhǎng)和學(xué)生的利益著想，與每一位家長(zhǎng)交朋友，教師要與家長(zhǎng)結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，形成教育合力。現(xiàn)在學(xué)校正加快家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè)，也正是考慮到了這一點(diǎn)。

 

四、"把教會(huì)學(xué)生做人看作比什么都重要"

教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康的人格。"正人先正心，育人先育德"，教師要以品立身，以德育人，言行一致，身教重于言教，時(shí)時(shí)處處都要牢記教書育人的天職，還要以良好的班風(fēng)和班級(jí)文化教育和影響學(xué)生，尤其是班主任，有什么樣風(fēng)格的班主任就由什么樣的學(xué)生，什么樣的班級(jí)。

 

五、"習(xí)慣決定命運(yùn)"

要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要寬嚴(yán)有度，"寬"要寬容和諧，"嚴(yán)"要到位但不"越軌"，對(duì)習(xí)慣培養(yǎng)要形式多樣，有針對(duì)性，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練。要從小培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣和自理能力也是教師"解放"自己的有效途經(jīng)。有的時(shí)候自己班學(xué)生經(jīng)常經(jīng)常問我，老師我們就遲到1分鐘你怎么就老說我呢，還有別人來的更晚也不被說，我就會(huì)告訴他，我在意的并不是這1分鐘，而是一個(gè)習(xí)慣，你現(xiàn)在能堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)，將來你到工作踏入社會(huì)你也能堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，這對(duì)你是又好處的。

 

六、"一個(gè)老師代表一所學(xué)校"

每一位老師都要做學(xué)校的形象代表，要嚴(yán)格要求自己，為人師表，關(guān)注學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，做校長(zhǎng)安心，家長(zhǎng)放心，學(xué)生滿意的優(yōu)質(zhì)教師。作為我們學(xué)校來說，現(xiàn)在正是學(xué)生事業(yè)發(fā)展的一個(gè)上升期，尤其要注意這一點(diǎn)。

 

七、"為有源頭活水來"

教師不學(xué)習(xí)無法做好教育工作。學(xué)習(xí)主要有三個(gè)方面的資源：一是教育網(wǎng)絡(luò)；二是教育報(bào)刊，三是教育專著和教育專家經(jīng)驗(yàn)。單靠嚴(yán)格管不住學(xué)生，單靠說教教不好學(xué)生，單靠苦干帶不出優(yōu)秀的班級(jí)，打罵和體罰學(xué)生既違法又顯示教師無能。教育工作者要更新觀念，改變教育方式，貼近學(xué)生的心靈和生活實(shí)際。我感覺深刻的就是網(wǎng)絡(luò)教育，我們不怕拿別人的來，但是拿來要變成自己的，試想任何一個(gè)大師也都是有師傅的，都是從0學(xué)起得，而網(wǎng)絡(luò)就是一個(gè)博大精深的師傅。

 

八、"平安二字值千金"

學(xué)生的安全是第一位的，我想這也是以人為本的另一個(gè)層面的意思，加強(qiáng)安全意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生初步的自我保護(hù)的能力，對(duì)安全教育要年年抓，月月抓，天天抓，一刻也不能放松，與家長(zhǎng)和社會(huì)力量共創(chuàng)平安校園。