第一招：自我介紹與規矩介紹

每個新班主任都躲不開自我介紹這一環節。這一環節可以采取狐假虎威的方式，讓某位領導隆重地介紹你出場。當然大多數人臉皮都比較薄，不敢采取這種方式。

那你就用傳統的方式，比如這樣的自我介紹

傳統方式：

親愛的同學們，你們好！在火熱的九月看到火熱的你們，此時我的心情是非常高興和激動的。今天是新學期第一節課，從這一學期開始，將由我擔任你們班的班主任。我想啊，現在大家最關心的就是我這個新老師是一個什么樣的老師，對吧？那我就先自報家門了。我姓陳，xx是我的名字。你們可以叫我陳老師，我這個人生活上很隨和，但是要求卻很嚴格。很開心成為你們的班主任，很開心在這里遇見你們！看到你們朝氣蓬勃的面孔，讓我想起在學校學習的日子，從你們的身上，我看到了我們祖國的未來。你們是祖國的花朵！你們是祖國的棟梁！

同學們，你們知道天鵝嗎？天鵝能飛得更高是因為他們擁有矯健的翅膀，你們要遠航，就得有知識。這學期我擔任你們的班主任，在課堂上我們是師生，在課外我們是朋友。你們對我有什么不滿，可以提出來，我一定改正。

我喜歡在課堂上大膽發言的同學，你們都很聰明，不要害怕說錯，因為你們是來這里學習的，假如什么知識你都會了，那你就不是學，而可以教了。再說，即使是老師也會有犯錯的時候，不是嗎？

良好的班集體是需要大家共同努力構造的。少了班上任何一個同學的努力都不行。為了把我們這個班集體辦得更好，在這里我向大家提出一些最起碼的要求。第一，認真遵守學校學習紀律。第二，要認真遵守學生手冊的規則。至于具體的班規，將由同學們一起討論，民主投票決定。

同學們，讓我們一起攜手共同努力把我們這個班建設成為一個民主管理、班風嚴謹和學習氛圍濃厚的先進班集體！

或者這樣幽默一點的：

同學們大家好!我是你們新的班主任老師，簡單的自我介紹下，我的姓是**的*，名是**的*，昵稱*老師，所以各位以后以昵稱來稱呼我，十多年的寒窗苦讀、廢寢忘食、披星戴月于**年步入大學的殿堂，四年的輾轉反側，現如今已修成正果，接下來我的任務，你們懂得。就是對著同學們小試牛刀。

我思想上東張西望，性格上南北兼顧，信奉開卷有益，也倡導個性發展，喜愛有創新、有想法的人，但是切記不要玩故作聰明。我胸懷寬廣，能夠容納所有人犯的錯誤，但是你們不能一錯再錯。業余喜歡研究心理學，因此，善于了學生們的小想法，對于同學們的那些小心思，基本能夠做到掌握于手掌之中，洞悉于課堂內外，所以，親愛的你們要有些緊迫意識嘍。非常歡迎同學們和我分享你們的快樂和憂愁，也希望我們在接下來的時間里能默契的合作快樂的學習。

Tips： 越高年段越適合用自黑的方式自我介紹。

講點簡單的規矩

一天的常規做一下要求：

1.早上到校。

2.課間活動。包括：班級紀律、課間討論、課代表工作、上廁所。

3.課前準備。（學生禮儀）、體育課。

4.上課聽講。

5.課間操。

6.中午午休，到校。

7.放學。

8.晚上作業

9.周末作業

10.集體活動。升旗、集會。

第二招：點名

認真地點一次名，正面地猜猜每個孩子名字背后家庭的祝福與期盼。讓每個孩子感覺自己是被重視，被關注的。順便讓每個孩子做一下自我介紹。這是班主任觀察學生個性最好的時候，可以為后續的班干部選拔，班級座位編排做些準備工作。

第三招：許一個班級愿景

班主任與學生共同許一個愿景。

班主任說一個自己心中的班級發展愿景。

學生在紙上寫一個自己心中的班級發展愿景。

愿景，就是一群人希望看到的情景，一個共同的目標。

因為有沒有共同愿景對于學生來說，具有表面微小實際卻十分重大的差別。人類任何組織崇尚的普遍美德，便與組織的共同愿景息息相關。而如果沒有共同愿景，那么奉獻的行為不僅不會產生，連真正遵從的行為也不可能。 “奉獻是形容一種境界，不僅只是投入，而且心中覺得必須為愿景的實現負完全責任”。沒有共同愿景的組織往往只會導致學生對班主任對班級的被動式的遵從，而決不會導致對班級的真誠奉獻。

愿景有三種：集成式愿景、凝煉式愿景、影響式愿景。

班級愿景通常是由影響式愿景逐步形成為凝煉式愿景，班主任個人對班級的愿景期許會影響到整個班級的愿景發展。開學初，如果班主任能夠明確地提出一個班級發展的愿景有助于班級凝聚力的進一步形成。

第四招 講講故事

班主任可以講講自己的故事，或者跟人生成長相關的故事，順便把自己的故事講出來影響孩子們。如：

一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么；可對我來說，卻可以減輕不少負擔。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我幫你馱東西，我樂得輕松呢。”不久，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。

我們共同在生活這個世界上，別人的好壞與我們有密切的關系。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人的時候，其實也是在幫助我們自己。你仔細想想同學之間應該怎么樣做到相互幫助呢，你愿意幫助我嗎？

第五招 合影

合影是一個很神奇的項目，可以迅速地讓班級凝聚起來成為一個集體，還能讓班主任迅速觀察到自己學生的特點。今天我們是第一次見面，大家也都紛紛做過自我介紹了，我們的破冰行動也算是完成了。下面呢我們來完成我們班級的第一次合影，請同學們先上洗手間，十分鐘后在小操場處集合拍照，

然后我就開始蹲在旁邊觀察。

一般第一個到的孩子自律性比較強，這樣的孩子可以作為班級的物業管理員。一般到了現場很快就注意到地板上的紙片（我故意扔的）可以做衛生委員或者副班長（觀察能力要求很強）。大家人齊了，主動站出來組織大家站隊的一般是班長，主動跑去班級里拿凳子的一般是做勞動委員或者體育委員的好料子。站在隊伍里有點嘻嘻哈哈，喜歡鬧騰的一般是搞文藝活動的好苗子。在正常拍完照之后，我會開個玩笑說，要不我們擺個好看點的造型從樓上往下拍，誰來出個主意，一般出主意的孩子創造力都不錯。拍完照撤退了，會留在隊伍最后，收收點點幫別人拿衣服的適合做班級里的圖書管理員。

當然這僅僅是一種經驗主義的印象，后續還要多觀察，更要注意這些準備選上去的班干部的主觀意愿。

五連擊以后再慢慢地去研究你的班干部、班規、排座位……