說到這兒，你一定已經發現了一個問題：這里說的是“講一個簡單的”故事，而這又是一本很復雜的書，似乎有些以偏概全，而且，這真的是一本很簡單的書——

如故事背景中交代的那樣，這是一個誕生于船上的故事。關于故事的具體產生過程，請閉上眼睛，試著想象這樣一幅畫面：在波光粼粼的泰晤士河上，一名30來歲的年輕人和三個小女孩正閑閑地觀賞著兩岸的風景。后來，小女孩們看風景看累了，就要求年輕人為她們講一個故事，這是他們幾個人在一起時的例行節目。于是，身處泰晤士河美麗的風光中，心情閑適自在的年輕人，創意突突地飛，為小女孩們隨口編了一個兔子洞里發生的神奇故事。

你當然已經知道，這位年輕人就是本書的作者卡羅爾。他在船上講的故事，就是《愛麗絲漫游奇境》的“口頭草稿”，聽故事的孩子中就有一個“愛麗絲”。

卡羅爾確實是一個講故事的高手，他為了讓孩子們加入到故事中，刻意地讓“愛麗絲”成為故事的主角，還時不時對愛麗絲加以評價，比如，“聰明的愛麗絲沒有性急”“愛麗絲以為跟老鼠就得這么說話”“愛麗絲雖懂些歷史，但年代大事記不清”，等等。但也可以說卡羅爾“偷懶”，他懶得想主人公的名字，所以直接撿一個現成的來用，真夠簡單的。此外，飲料就叫“喝吧”，蛋糕就叫“吃吧”，——這里真的讓人很想問卡羅爾：房子是不是叫“住吧”，衣服是不是叫“穿吧”？

愛麗絲邂逅的各個角色也充分貫徹了卡羅爾的簡單命名原則，老鼠、毛毛蟲、鴿子、卷丹花、山羊……都不帶修飾的，直接用類稱代表個別。最多，就在“仆人”前面加個“蛙臉”，在“海龜”前加一個“假”，在“騎士”前加個“白”……要多省事有多省事。當然這樣命名也和這個故事一開始是信口而編的有關。

簡單有簡單的好處，表意直白，還可以讓人用想象來補充延展故事形象。比如聽見“信使”這個詞，腦海中立刻就會有信使的生動形象，但“海耶爾”“海塔”因為太抽象就無法調動人思考，只能單純地吸收。

簡單讓人很快樂。卡羅爾時常為幽默期刊撰稿，他有幽默天分；卡羅爾和成人世界格格不入，和孩子們在一起時卻很快樂，因為他擁有孩子般的純真童心，而童心是最容易感受到快樂、并將快樂傳遞給同樣有童心的人的。這兩點在這本書中展露無遺。

看到愛麗絲一本正經地背“四乘以五等于十二”“倫敦是巴黎的首都”時，你笑沒笑？看到老鼠講故事講著講著突然嚴厲地對愛麗絲說“你不用心聽”“在想什么”時，你想到了生活中的誰？笑沒笑？看到愛麗絲說上音樂課打拍子，帽商卻說時間經不起打時，你笑沒笑？看到半斤八兩就是以M開頭的各種東西時你笑沒笑？看到槌球是活刺猬、木槌是活火烈鳥的槌球比賽時，你笑沒笑？看到“麥芽糖之類使小孩子甜蜜可愛，大人要是明白這些，就不會那么小氣，不肯多給我們吃糖了”你笑沒笑？看到瓶子“每只拖了兩個盤子做翅膀，叉子做腿，朝四面八方落荒而逃”你笑沒笑？……笑點無處不在，只要你愿意細細品味，根據故事的描述在腦海中構筑相應的形象、動作、表情，等等，真的就由不得你不笑。

所以，這又是一本很逗樂的書，這一點其實是寫這篇文章的作者最喜歡這本書的地方。本來他打算管它復雜還是簡單，就用逗樂來描述這本書好了。可是，世界各地的學問家們不干了，他們排著隊來到作者的夢中，就像剛剛那一長串角色來到愛麗絲夢中一樣，找作者算賬。他們說，你真的以為這就是一本哄小孩子的書嗎？你知不知道這里面包含了各種各樣深刻的含義？比如愛麗絲說“去哪兒沒關系”，柴郡貓就說“那走哪條路也沒關系”，這里面就蘊含了目標決定所走的路的人生道理；比如兌德爾迪說愛麗絲是紅王夢中的一件東西，而我們知道整個故事實際上都是愛麗絲的夢，那么，究竟誰在誰的夢中？夢里夢外哪個才是真實的自我？這個讓人困惑的問題是不是又有了一絲哲學意味？全書結尾卡羅爾說“生命，難道不也是一場夢”，難道這不是佛學探討的問題嗎？