高考記敘文寫作的高分策略(2)
1.文體凸顯特征
寫啥像啥,寫啥是啥。增強(qiáng)文體“標(biāo)準(zhǔn)”意識,選定了記敘文就要按記敘文體的規(guī)則和要求行文。寫人敘事應(yīng)以敘述、描寫為主,調(diào)動一切描述手段,對人物、事件的要害部分繪聲繪色,細(xì)膩地進(jìn)行具體化的敘述、描寫,使之“血肉”充實豐滿。議論、抒情要恰到好處,切不可過多,以免“四不像”沖淡了記敘文應(yīng)有的文體特征。議論必須抓住“時機(jī)”,只需在文中高潮或最有意義的地方,用寥寥數(shù)語“畫龍點睛”,點出要旨。抒情從議論中提煉,滲透在具體記敘描寫之中,注意分寸,不宜長篇抒發(fā)。
2.情感自然抒發(fā)
真情實感是寫作的生命線。真實的感受,真實的感情,真實的感悟,真實可謂決定一切。真實從何而來,惟有寫最熟悉的東西,寫那些感動過自己心靈的東西。生活中的平凡人、平凡事,只要感受獨到,披情入文,以我手寫我口,我手寫我心。寫作是用心表達(dá)的藝術(shù)。在“真實”的基礎(chǔ)上將自己的所思所想、所見所聞、喜怒憂樂、生活百味等形諸筆端,談一點感觸,講一些體會,做到文從字順、事具意全,定能觸動閱卷者內(nèi)心的柔軟。
3.模式精巧構(gòu)造
事實上過于模式化、套路化的作文,是得不了高分的。必要時可以嘗試著改換一下文章的“外殼”,匠心獨運(yùn)記敘文的基本結(jié)構(gòu)式:契入(用外貌、語言、環(huán)境、細(xì)節(jié)入題)+鋪墊(簡述幾個事件)+高潮(詳敘典型事件)+點化(用點睛的議論或抒情句收束),可采用片段式、日記體、題記后記式、廣告式、書信體等特殊的結(jié)構(gòu)形式謀取特殊效果。時間可以暗示交代,或?qū)⒊橄蟮臅r間概念巧妙地寓于生動逼真的景物描寫之中;故事發(fā)生地點和人物的交代可以一筆帶過;交代事件起因、經(jīng)過、結(jié)果時,并非平均著力,一定要從表達(dá)中心思想出發(fā),有的概述一筆,有的深化一筆。
4.選材平中見奇
深入人心的名篇都是通過寫平凡人生、小人小事來顯示獨特韻致。一般來說,近在眼前的人、事“是什么樣子”,大家都能看得到,如果文章僅僅為了說明盡人皆知的現(xiàn)實情況,立意也不過如此。對尋常的生活小人小事能否深入感悟,能否品味出特有的哲理,是考場作文寓有深意的又一妙招。若能敏感地從那些表面看來平淡的人、事發(fā)掘出新意,作文就具有廣度、深度和新穎度。此外,人、事應(yīng)該是真實的,但也不是非真實不可,只要符合生活邏輯,就是“真實”。
5.情節(jié)動人心魄
懸念、巧合、意外、誤會、抑揚(yáng)、鋪墊等寫法會化腐朽為神奇,倒敘、插敘、補(bǔ)敘等敘述會增加曲折。需要強(qiáng)調(diào)的是,情節(jié)波瀾起伏固然是記敘文的寫作追求,不過單純的靠情節(jié)在考場上顯然已不足以取勝。考場記敘文,閱卷老師最看重有沒有場面描寫,看場面描寫時,老師又最看重有沒有特寫鏡頭。為此可以借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法,對人物、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細(xì)刻畫,尤其要將人物的動作和神情細(xì)致描繪。當(dāng)筆力集中于此,亦足以尺水興波。
6.語言文采斐然
孔子云:“言之無文,行而不遠(yuǎn)。”實際上用語言的恣意揮灑來張揚(yáng)考場作文個性化的境界,早已是考場作文成功的最為公開的秘密。作文語言是否有韻味張力,具體指向:(1)用詞貼切,詞語生動富有生命表現(xiàn)力;(2)巧用句式,長句與短句、常式句與變式句、整句與散句錯綜搭配;(3)善用修辭,靈活運(yùn)用多種修辭手法;(4)意蘊(yùn)豐富,典雅俚俗都可口、可耳、可心。語言運(yùn)用達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的文章也就達(dá)到了另一種境界與高度,體現(xiàn)考生寫作潛能的“文采”還可以彌補(bǔ)發(fā)展等級其他方面的不足。
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