一、首尾照應,結構縝密

照應開頭的結尾,也是一種常用、易掌握的結尾技法,首尾照應可以形成一種回環的結構美。它可以使文章結構嚴謹,思路清晰。但照應不是一味的簡單重復,也要注意變化語句,以免顯得機械,而且首尾照應的部分是不能調換的,開頭就是開頭,結尾就是結尾。

課本示范啊:開頭:我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。

結尾:“我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!”(《背影》)

分析:前后照應,開頭和結尾都提到了父親的背影,且與題目相照應,由開頭的“忘不掉”到現在的“我不知何時再能與他相見”,這種呼應,在字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻得多。

高考引路:開頭:你,我的同桌,我最好的朋友。

結尾:我祝福你,我的朋友,我們的鄰居,那些千千萬萬的農民工和他們的孩子們。《與你為鄰》

分析:文章的前后,邏輯嚴密,從自己的一個個切身感受慢慢展開述說,引發了人對社會現象的思。在結尾處,思想比開頭要深刻,因為在結尾處文章的主題升華了。

教師下水:開頭:如果人生是一幅繽紛畫卷,那么青春定是其中最絢麗的那一抹。如果人生是一條源遠的河流,那么青春定是其中最活躍的那一灘。

結尾:青春是生命途上的一株青梅,酸澀,甜美,卻有著獨一無二的味道。人生本是一幅絢麗的畫卷,正值青春的我們應該描繪會最絢麗的色彩。《青春》

分析:開頭和結尾都圍繞著“青春”來敘述,把“青春”和“人生”緊緊地聯系在一起,都用比喻的形式來表達對青春的感悟。結構嚴謹,思路清晰,首尾圓合。

學生練筆:開頭:雨,淅淅瀝瀝地下著,空氣里彌漫著一股泥土的芳香,雨后,天晴,我拿著一本書靜靜地品讀,一抹色彩悄悄綻放,聽!那是花開的聲音。結尾:微風習習,揚起了發絲,抬頭望著天空,星星還是那個星星,月亮還是那個月亮,枯槁的葉子還會一片片凋零,直至落光。《用一個花開的季節溫暖眼瞳》

分析:開頭寫景,結尾也以寫景收尾,前后呼應。意境相符,以景襯情,這種首尾的回應,很能強化讀者的認同感,容易引起讀者的感情共鳴。有一種詩意的感受,更有一種回味的享受。

反思提升:有些學生寫作時有首無尾,或者畫蛇添足。