影響教師一生的好習慣之九十五
教育，就是一種服務
教師要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。
——愛因斯坦
當前，我國正經(jīng)歷著一場涉及面廣、影響深遠、意義重大的基礎教育課程改革。應該說，基礎教育新的課程體系的推行與素質(zhì)教育的實施是相輔豐成的。素質(zhì)教育的提倡對教師提出了許多新的要求，而基礎教育新的課程正是廣大教師得以具體施行的素質(zhì)教育的模版。由此，可以肯定地說，要真正有效地落實素質(zhì)教育，就必須進行課程改革；而離開了課程的具體實施者——廣大教師的努力，再好的課程也無濟于事。因此，改革課程，還學生本位、主體地位，落實素質(zhì)教育真正目標這一系列工作的前提就是對教師思想意識與觀念的轉(zhuǎn)變與更新。那么，如何落實這一關(guān)鍵性的問題呢？我們教師太以自我為中心，缺少服務意識，因此，應該建立教師服務意識。
的確，教育是一種服務，教育需要服務意識，教師更需要有服務的意識。
作為教師，教育學生就是服務好學生，教師首先要有顆服務學生的心，這就要求教師不能高高在上，應該能學會平等地和學生交流對話，教師應該把每節(jié)課都上成精品課；教師要努力創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，叫每一個學生都能夠愉快地學習，教師要及時對學生心理健康教育，及時化解學生壓抑在心頭的郁悶，消除學生的心理障礙，教師要充分利用班會，個別談話，讓學一自我心理暗示等手段，隨時激發(fā)他們的上進心，教師要引導學生勞逸結(jié)合，保證學生在身體健康的情況下，有旺盛的精力。教師要適當組織一些健康的活動，豐富學生的生活，讓學生學得開心而輕松，教師要教育處理好與異性交往的的關(guān)系，時刻保持健康的青春期性心理，教師要給學生學法指導，對學生要注意表揚，少批評，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓每個學生都有成功的滿足感。
教師要增強服務意識，這是時代發(fā)展的需要。21世紀的到來，一種新型的師生關(guān)系將會取代舊的傳統(tǒng)的師生關(guān)系，即教師為學生服務，教師是學生的朋友，心靈的知音，健康的教練，知識的向?qū)А＝處熅褪欠�務者，也許有很多教師還不習慣于放于“師道尊嚴”的架子，認為學生到校的目的就是學習，家長送孩子讀書是天經(jīng)地義，為何需要教師以“服務的態(tài)度”對待學生、家長。其實，這是一種老化的思想。學生到校當然需要學習，但同時，學生更愿意選擇能夠得到“優(yōu)質(zhì)服務”的環(huán)境中學習。教師應該以優(yōu)質(zhì)的服務來滿足學生成長的需要、家長和社會的要求。這里的服務是為滿足家長的全面需求和促進學生的全面發(fā)展服務；服務就是給家長充分的知情權(quán)，引導、組織家長參與孩子的教育、學校的管理；服務就是教師的高效奉獻、愛的教育。為學生愉快學習、高效學習，可持續(xù)發(fā)展學習創(chuàng)設條件；服務是人文關(guān)懷，就是思想教育工作，就是要幫助學生建立自我管理、自我約束的機制，幫助學生選擇正確，選擇合法，選擇真、善、美等等；服務就是管理，以良好的服務意識、服務態(tài)度、服務水平，服務質(zhì)量保證科學化管理得以順利實施。