在高考日漸臨近之時，筆者就高考評卷中發現的問題結合備考談點粗淺的意見，供廣大考生參考。

　　作文有60分，占高考語文的“半壁江山”。2009年評卷中，發現的問題主要有以下三方面：

　　1.書寫不佳。書寫是個大問題，這一點要引起足夠重視。書寫問題所造成的失分，不單單表現在作文評卷中，其他方面包括詩歌鑒賞、名句默寫、文言文翻譯、現代文閱讀，都存在這一問題。因為你書寫不佳，可給可不給的分，不給；因為你書寫不佳，可扣可不扣的分，扣了。“不給”也好，“扣了”也罷，都不違反評卷原則，希望能引起同學們重視。

　　實行網上評卷后，各門學科都有專門的答題紙，這種答題紙，既可以炫美又能夠顯丑。這使得書寫好的同學更能顯出自己美麗漂亮的“手跡”，書寫不佳者只好丟丑了。據統計，每20篇作文中就有1至2篇的字跡幾乎無法辨認。字體太小、筆畫太細、字跡太潦草，掃描到電腦上根本看不清，這又怎能取得好成績呢？其實，不失分的書寫并不難做到。如果你原本書寫水平不高的話，請你記住，從現在開始就要注意練習了，一不要寫連筆字，二不要寫潦草字，平時寫作業或考試時規范地寫，講究卷面，做到“書寫工整、規范、方便閱卷”，就會減少隱蔽性失分。

　　每年高考都出現不少滿分作文，這些作文書寫都是一流的。評卷過程中滿分作文的出籠有一個嚴格的過程：評卷老師——評卷組——專家組——檢審組。一般確定給出滿分時，評卷者常常會下意識地瀏覽其它題答卷情況，尤其是名句默寫題和語言表達題，若這些題得分不佳，一般不會給出滿分。

　　2.審題不準。2009年作文材料是“兔子學游泳”的寓言故事，其中涉及許多對象：教育家野鴨、評論家青蛙、思想家仙鶴、動物管理局、受教育者兔子等。其命題實質是，想從如何應對危機、教育的培養方向、關注人本等方面啟發考生思考，其內涵不單是對這些問題的表層關注，而是啟發人們對如何找到適當的應對危機的方法，如何教育培養人，要不要從個體特質出發等方面進行深層思考。因此，寫作中，你僅關注一下這些問題就想拿高分是不可能的，必須有自己對這些問題的深切感悟與思考，必須就社會發展過程中出現的這些問題做出自己的正確的理性判斷。就題目本身而言，此題盡管有幾個較好較明確的立意，如“全面發展與發揮個人特長的辯證關系(核心立意)”、“學會及時轉變(變通)”、“不要發展自己的弱點”、“要發現特長，因材施教”、“認清自我，發揮優勢，張揚個性”等，但因材料過長，信息過多，考生可能會在一些邊緣信息點如“成功的90%來自汗水”、“生存需要的本領不止一種”等方面過多關注，從而造成偏題或跑題現象。

　　就2009年作文材料而言，“讓特長綻放異彩”、“全面發展更要凸顯優勢”、“千招會莫如一招精”等就屬上好的題目。

　　題審得好不好有三個標準：①合不合題意；②合不合命題類型的要求；③是否滿足命題人的要求。

　　3.語言低幼化。語言表達的差異，體現了學生思維品質的差異。語言表達上的得分點有三個：①恰當使用常用修辭手法。②成語典故、名言警句、諺語、俗語、廣告語、歇后語、流行歌詞等也能起好作用。③文言詞語，文言句式(有生命力的)可以使用，但需恰當。過頭了，一切就失去意義。

　　好的文章，書寫是優美的，審題是準確的，語言是能傳遞美感的。一句話，它能讓讀者品嘗到梨花溪月的美妙。