善于思辨，學(xué)習(xí)辯證分析
　　目標(biāo)概說：1、教學(xué)目標(biāo)與要求：引導(dǎo)學(xué)生分析病文與典型材料，探究運(yùn)用辯證分析的有效方法；指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證分析法，表達(dá)自己的思想。2、教學(xué)重點(diǎn)：病文的修改；材料的領(lǐng)悟；辯證分析法的靈活運(yùn)用。3、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證法，準(zhǔn)確的把握事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。
　　教學(xué)創(chuàng)意：
1、實(shí)用 本課設(shè)計(jì)特別注重以學(xué)生為主體，教師通過材料啟發(fā)，讓師生一起歸納寫法，并當(dāng)堂訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
2、時(shí)效 教案設(shè)計(jì)緊貼學(xué)生實(shí)際,也不乏社會(huì)熱點(diǎn)的討論。
3、趣味 材料引用盡量貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生探究的趣味，避免作文課的枯燥乏味。
4、簡潔 課件避免過多的動(dòng)效、影音，還原語文課堂本色，追求簡潔、雅致。
5、自主學(xué)習(xí) 第一環(huán)節(jié)的方法由老師概括，二三環(huán)節(jié)的方法由學(xué)生自己總結(jié)。
實(shí)施過程：
一、激情導(dǎo)入,初步理解“辯證思維”的目的是理性認(rèn)識(shí)事物。
[教師導(dǎo)入]各位同學(xué)，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)辨證分析。什么是辨證分析呢？我們從先哲那里獲得啟示：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，梅香而不白，雪白而無香，說明事物既有優(yōu)點(diǎn)，也有不足；“飛鳥盡，良弓藏；狡兔死，走狗烹”告訴我們事物互相聯(lián)系，互相依存；“禍兮福所倚，福兮禍所伏”表明事物會(huì)向相反的方向轉(zhuǎn)化；“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”則啟示我們事物是向前發(fā)展的。這些就是辯證分析。
那么,如何對(duì)事物作出哲理性的思考呢？根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn)，主要有三種做法：用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題、用發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題、用全面的觀點(diǎn)分析問題。讓我們通過品味鑒別，去感受什么是“辯證分析”。 [出示課件1]