如果把生命比做一把披荊斬棘的“刀”，那么，挫折就是一塊不可缺少的“頑石”。為了使青春的“刀”更鋒利，讓我們勇敢地面對挫折的磨礪吧！
例文評析
直面挫折
如果將人生比作登山，那么挫折便是山上的坎坷，只有攀援跋涉，才可登上頂峰；如果將人生比作航海，那么挫折便是海上的波濤，只有劈波斬浪，才可到達彼岸。
人們總說：“冬日里的梅花才算是真正的紅艷。”那么，可以說，只有經受過考驗的人生才算是絢麗而多彩。
《史記》是我國文學寶庫中的珍寶，每一個炎黃子孫都為之驕傲。然而，它的作者司馬遷是在怎樣的境地下寫成的呢？他無辜遭受了宮刑，仍然忍辱負重，矢志不移，完成自己的歷史巨著。他的執著，支持著他在挫折中實現了自己人生的最高價值。《史記》這本書記載的不僅是華夏文明，更顯示了作者直面挫折的精神力量。
古往今來，每一次的成功往往包含著千百次的挫折。布魯諾在火刑中堅持真理，張海迪在輪椅上書寫人生，愛迪生在實驗里做出貢獻，不都是在挫折中豎立起前進的旗幟嗎？失敗是成功之母，挫折是勝利的前奏。挫折當前，我們應當拿出勇氣，直面挫折。
    在中華大地上，有多少鐵骨錚錚的男兒，他們在曲折的道路上，他們遇上多少艱難險阻，他們經歷了多少失敗挫折。每邁進一步，便意味著克服無數的危難與艱辛。可是他們卻決不退縮，他們迎著風雨、沖著波濤，不斷挺進。路上的挫折又算得了什么？作為中華兒女，沒有人輕言放棄，而是愈挫愈勇。多少人以英雄為榜樣，在挫折中實現人生價值！
愿所有處于逆境和經受挫折的人們，拿出戰斗的精神，戰勝挫折！讓我們欣賞那冬日紅梅的艷麗，品味那先苦后甜的茶香吧！
[簡評]這篇學生習作優點很多。首先是立意高，作者能正確看待挫折，看到挫折對造就光輝人生所起的特殊作用。這就使文章富有教育意義，鼓舞人們直面挫折，從挫折中奮起。其次是論證有力，論據典型。司馬遷、布魯諾、愛迪生等等，這些事例富有說服力。再次是，作者以自身作為中華兒女一員來說理，表現出寬廣博大的胸襟和積極向上的自豪，使文章富有感召力。而語言表達所顯露出來的文采，又大大增添了文章的情趣。
　　                       讓我們學會從挫折中奮起
　　在人生道路上，不可能都是風平浪靜、一帆風順，我們總會遇到一些不順心的事，也難免遭遇各種各樣的挫折。面對挫折，我們應該采取怎樣的態度呢？我們應該學會從挫折中奮起。
　　常言說得好：“天無絕人之路。”回顧共和國走過的光輝歷程，我們看到，我們新中國剛剛成立時，真所謂一窮二白。但是，在中國共產黨的正確領導下，全國各族人民，克服建設過程中的重重困難，自力更生，艱苦奮斗。就是在這困難重重的逆境中，吃了不少苦頭，走了不少彎路，經受了不少挫折，而中國人民就是在挫折中奮起，用自己勤勞的雙手建立了一個社會主義的新中國。
　　國家是這樣，我們人類的奮斗，無不如此，處處都有困難與險阻。
　　偉大的發明家愛迪生，一生發明了1000多種物品，同時也遭遇了無數次的失敗和挫折。他說：“天才是一分的靈感加上九十九分的汗水。”為了找到一種既便宜又耐用的燈絲，他反反復復地實驗了1000多次，才找到了合適的燈絲——“鎢”。科學就是需要這樣孜孜不倦，不斷探索的人。
　　作為當代青少年，我們一定要有堅定的信念和克服困難的勇氣，具備了這兩點，成就一番事業就大有希望。我們青少年比較缺乏的就是吃苦耐勞和堅持不懈的精神，往往遇到一點點挫折，就迷失了方向，就不知所措。不少人在學習上遇到一點點困難，往往就叫苦喊累；在學習上遇到一些難題，不動腦筋，馬上就把別人的作業拿過來一抄了事。這是極不可取的。
　　隨著年齡的增長，我堅信“世上無難事，只怕有心人”的道理。我要樹立信心，學會從挫折中奮起。我堅信“陽光總在風雨后”，成功一定屬于奮勇拼搏、永不泄氣的人。
[簡評]作者對文章所表達的事理做了深入的思考，在說理過程中能做到有理有據，不乏說服力。整個說理過程，條理很清楚。文章題目提出中心論點，首段扣題落筆，呼應題目，在略加論證的情況下再次擺出論點。正文分別從國家大事、偉人經歷和自身感受論證論點。最后，再借名言點題：“陽光總在風雨后。”文章結構嚴謹，思路清楚，論證有力，顯示出作者厚實的寫作功底。