技法例談
　　怎樣做到感情真摯呢？
　　(一)樹立熱愛生活的態度
　　生活是感情的源泉，感情來源于多姿多彩的生活。生活中的真善美會培養你積極高尚的情操，會形成你健康向上的感情。有了這樣的感情，你就會去追求光明與正義，痛恨黑暗與邪惡。留駐筆端，這種愛憎之情就必然要表現出來。如讀魯迅的文章，強烈感受到的就是先生對黑暗社會的無情和對正義的期盼，無論是他的雜文還是記敘文，都有著強烈的感染力。
　　(二)培養感受生活的意識
　　首先要訓練自己的感官，使之能靈敏、準確地對外界的刺激作出反應，擺脫粗俗、混沌的狀態。其次要辨析自己感官傳達出來的感受，如天氣陰沉，使人感到郁悶、壓抑；晴空萬里，使人感到開朗、舒暢；花使人覺得美好，水使人感到純凈等等。
　　(三)掌握抒情的基本方式
　　抒情有兩種基本方式：直接抒情和間接抒情。
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　　直接抒發作者或作品中人物的思想感情。這種抒情，不用借托，無須遮掩，顯得激越奔放，直率動人。
　　這種抒情，有的出現在一篇文章和一個段落的開頭，起到點明全文主旨或段落主旨的作用。文章一開頭就生出感情的，常常是為了表達作者不可遏制的強烈感情。例如《哭聞一多》，文章一開頭就寫道：
　　一多，我想不到你會死！
　　我想不到，無論如何想不到！
　　你忠于人民，忠于國家，表現了民族正氣！
　　這幾句話，感情強烈，說出了亡友聞一多的高貴品質，也點明了全文的主旨。有的出現在文章的結尾，例如《瑣憶》：
　　\"如坐春風\"，唔，讓人開懷，令人奮發的春風��！……我想大聲呼喊：熱愛生活，我愛一切正義的真理！
　　這一真摯而激昂的結尾，呼應起通篇文章，表現魯迅的光輝形象、偉大思想給予\"我\"的深刻教育、巨大感召和鼓舞，抒發了作者對魯迅先生崇敬之情。
　　2�遍g接抒情：
　　這是一種寓情于敘述、描寫、議論等各種表達方式之中的抒情方式。其表達形式比較委婉、含蓄。
　　寓情于敘就有邊記敘邊抒情和用抒情的語言來記敘兩種。邊記敘邊抒情，就是把記敘的段落和抒情的段落交叉錯落地組織起來，使所記敘的人物、事情和物件成為抒情的依據，敘中有情，情有所托，兩種方式相得益彰，構成一篇有事實有感情的文章，我們學過的《記念劉和珍君》、《為了忘卻的記念》都是這樣的好文章。用抒情的語言來記敘，是將敘述和抒情自然地融合在一起，使讀者在了解敘述內容的同時接受感情的熏染，我們高中課本中的《項脊軒志》就是如此。
　　寓情于議是將感情融于議論之中，議論富有感情色彩，既能以理服人，又能以情感人。當作者對所寫的人或事，產生了強烈的感情，無限激情涌上筆端，往往借助議論來抒情。如楊朔的《荔枝蜜》中有這樣一段：
　　我不禁一顫：多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚��！
　　在小蜜蜂身上，作者發現了生活的哲理，通過對小蜜蜂的議論、贊揚，抒發了強烈的敬佩之情，這種感情極為真摯深沉。這不單單是對蜜蜂的贊頌，而是對勤勞的億萬勞動者的熱情謳歌。
　　寓情于描寫中有寓情于景物描寫中，如王實甫《西廂記》\"長亭送?一場戲，寫到張生進京趕考、鶯鶯揮淚送別于十里長亭時，有這樣一段唱詞：
　　碧云天，黃葉地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。
　　一對即將離別的戀人眼中，天，是清冷的天；地，是凄涼的地；西風正緊，憑添愁緒；長亭雁叫，攝人心魄；離別的淚，把一片片霜葉都染成了紅色！抒情深切動人。
　　有寓情于細節描寫中。典型生動的細節往往是抒情的突破口，人物的細膩情感往往從一些細小的事上自然而然流露出來。抓住了這些\"細節\"往往能達到攝人心魄的作用。如下面一段文字：
　　清晨的風吹著，倒也不怎么熱，其實并沒我什么活，只是把整堆的土糞撒開就行了。我坐在地頭看爹犁地，因為爹并沒叫我走。隨著牛鈴聲一次次由近到遠，又一次次由遠到近，天氣也越來越熱。把一塊地犁完是不可能的了，我心里想。果然，在火熱的太陽下，那頭老牛的汗開始順著布滿一根根突出的血管的瘦腿往下流，喘氣越來越重，走得越來越慢。我抬眼望父親，他也一臉的汗水，眼望著牛，眼神中分明流露出關愛和感激，這頭牛為我們家出力已六七年了，但父親并沒有停止吆喝，手中的鞭高高地揚著，不肯放下。(江蘇一考生《戰勝脆弱》)
　　\"牛鈴聲\"、\"布滿一根根突出的血管的瘦腿\"、\"(父親)一臉的汗水\"、\"眼神中……\"、\"手中的鞭高高地揚著\"，這些典型細節生動傳神，寫出了父親對老牛的深厚感情，突現了\"我\"內心受到的強烈震撼。
　　當然還有寓情于場面描寫中、寓情于肖像描寫中、寓情于行動描寫中等等。